“立德樹人”背景下加強研究生導師育人職責的路徑探析

徐洋 韓澤 王猛

摘 要 在立德樹人教育背景下，研究生導師的育人職責也發生了一定的轉變。研究生導師踐行育人職責的基礎前提包含著：對立德樹人職責進行科學的定位，對立德樹人過程中存在的困難要正確認識，對立德樹人理論體系要精準掌握。本文主要就立德樹人前提下，加強研究生導師育人職責的路徑展開了詳細的分析，旨在將研究生導師的育人職責進行明確，并以自身高尚的道德情操和獨特的人格魅力，來指導和促進研究生的全面發展。

關鍵詞 立德樹人 研究生導師 育人職責 加強路徑

在研究生教育過程中，立德樹人是當前教育的關鍵，同時也是培養德才兼備高層次專業人才的必要條件。在研究生培養的過程中，導師的作用是非常重要的，承擔著對研究生開展立德樹人教育的第一責任。

1推進研究生導師在組織建設中立德樹人

1.1工作目的方面

研究生黨支部是中國共產黨在高校的基層部門，其存在的主要目的是吸收和培養更多社會主義建設者和接班人，從這一點上可以看出，研究生黨支部的工作與師德師風建設存在共通之處。因為師德師風建設雖然要求的是增強教師思想政治素質和道德，但是本質的目的也是為國家和社會培養和輸送更多優質人才。

1.2工作內容方面

研究生黨支部的工作內容，是對黨員進行教育、管理、監督和服務，黨支部的基本任務就包含著增強黨員的綜合素質，不斷培養和堅定其理想信念。教師踐行師德師風建設的主要渠道便是研究生黨支部的工作。身為黨員的研究生導師在落實黨支部的各項工作過程中，需要將自身的理想信念和道德情操落實到具體工作中，從而完成基層黨建和師德師風建設的充分結合。

1.3工作結果方面

對于檢驗研究生導師師德師風建設結果的方法，最重要的就是研究生黨支部的工作結果。現階段，高校內部考核教師師德問題的標準并沒有具體的方法，而只是憑借“是否違反師德師風行為”這一準則來判定。因此，在研究生黨支部內部結構中，可以由身為黨員的研究生導師來擔任黨支部書記，通過其在支部的工作成果來判斷其師德師風的情況。

2落實研究生導師在課程教學中立德樹人

2.1推行研究生導師課程教學動態考察制度

高校應當嚴格要求研究生導師原則上每學年至少講授1門課程，對于不主講課程或達不到教學基本工作量和教學質量的，當年不能參與職務晉升。對于無特殊原因，連續兩年不服從學校安排講授課程的導師暫停其職務聘任。對為學生舉行學術報告或專題講座、參與指導學生課外科技活動并取得顯著成果者，按一定比例計入教學工作量。

2.2推行立德樹人進教材教案制度

高校應當要求研究生導師在撰寫教材教案過程中，把立德樹人作為重要教學目標之一，并圍繞立德樹人挖掘教學內容、設計教學方式。同時應當要求教研組在教學研討過程中把是否能夠立德樹人作為必要的研討議題。

2.3推行立德樹人進教學評價體系制度

教學評價是規范教學秩序、提高教學質量的重要手段。高校應當把“是否進行有效的立德樹人”設計到教學評價指標體系當中，把熟悉學生成長成才和立德樹人規律的思政專家列為教學督導組成員，進而科學地推進立德樹人教學評價工作。

3強化研究生導師在科學研究中立德樹人

3.1嚴格執行學術不端行為一票否決制

高校內部可以建立校院兩級學術監督委員會，成立并完善學術不斷監察機制，以及學術腐敗監察機制，在一定時間段內立體評估研究生導師和研究生的學術研究成果。對此評估的最終結果將作為導師職稱評定以及年終績效的依據，也可以將其作為研究稱評獎評優、授予學位的依據。

3.2嚴格制約研究生導師“強制性”行為

在學術界長期存在研究生的學術研究成果必須署上導師姓名的潛規則，這種行為嚴重影響了高校的學術生態，更有甚者，有的導師為了更大限度利用學生為自己“打工”，遲遲不同意其畢業。為遏制少數研究生導師這一系列“強制性”行為，高校一方面應當嚴格推行研究生畢業率與研究生導師招生率正相關制度，另一方面應當把“研究生對導師的評價”納入研究生導師立德樹人評價指標體系。

4倡導研究生導師在日常生活中立德樹人

4.1關心研究生導師的生活狀況

高校應當充分發揮各級工會和老同志的作用，分類型成立特別工作組，時刻關心研究生導師的生活狀況，及時協助他們處理好婚姻情感、醫療住房、子女教育等問題，使他們時時感受到組織的關懷和溫暖。

4.2端正研究生導師的生活態度

個人真實三觀的外在表現形式就是生活態度，研究生導師在不經意間流露出自身對待生活的固有態度，將會影響著學生的三觀。高校都應當對導師的生活態度通過各種適當的方式來進行考察，比如調查問卷或者心理測試，這有助于高校掌握導師是否存在消極生活態度、反社會等的不良狀況，而實施的階段可設定在導師的招聘、選拔、考核等方面。

5結語

當前我國經濟和社會發展已經邁入了新的階段，并且進入了全面建成小康社會的決勝階段，國家和社會的發展離不開高層次專業人才的努力，因此，當前各行各業的競爭逐漸轉向的人才的競爭。對于研究生導師來說，為了更好成為研究生在求學階段的指導者和引路人，其自身必須要具備科學的發展質量觀，以立德樹人為育人準則和必要路徑，承擔起身上肩負的責任，進而成為先進思想文化的傳播者和社會進步的推動者。

參考文獻

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