新課程背景下小學數學教學生活化的探討

顧晨穎

摘?要：在新課程背景下，對于小學數學教學提出了新的要求，更加重視對小學生核心素養的提升。在小學數學教學中，教師應更加重視對小學生抽象思維及邏輯思維的培養，使小學生能夠以更加數學的角度去看待世界。同時，應加強小學生數學知識的應用意識，在生活中利用數學思維解決問題。這要求將小學數學教學與生活結合在一起，通過生活化教學模式對小學數學進行創新。本文將針對這一課題進行具體策略研究。

關鍵詞：新課程?小學數學?生活化教學

隨著新課程改革的不斷推進，小學教育也迎來了越來越多的新元素，教育的目的不再是只讓學生得到更多僅限于知識層面的成績，而是越來越關注學生的智力養成和心理建設。生活化的教學方式就是在小學階段的數學學科上一個創新的發展，更是順應新課程改革的時代潮流，不斷地教育創新，不再完全遵循歷史的教學目標，而是一起全新的變化，重點在于關注小學生的自主學習能力和培育學習興趣，最大限度地減少學習的負擔，減少學習的負擔來表明教學重點的轉移，把主線變成素質化的教學活動，使小學生更快樂的成長并且能夠在學習方面有成績。

一、新課程背景下小學教學生活化的必要性

小學數學的生活化教學能夠更好地迎合新課程的變革對小學數學教學方法的創新要求。在新課程背景下，生活化教學模式能夠為小學數學教學帶來兩個層面的提高。……