小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的探析

張慧

摘?要：小學(xué)階段的語文教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)屬于重要的組成部分，二者之間存在緊密的聯(lián)系，在新課程改革背景下，如何實(shí)現(xiàn)語文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的融合，提升語文教學(xué)的有效性，成為小學(xué)語文教師需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。本文主要探討新時(shí)期提升小學(xué)階段的語文閱讀與寫作教學(xué)有效性的重要舉措。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文?閱讀?寫作教學(xué)

小學(xué)階段的語文教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師利用閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣以及閱讀方式，同時(shí)通過閱讀實(shí)現(xiàn)學(xué)生詞匯量的積累，為其寫作奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生可以強(qiáng)化寫作練習(xí)中的語感與語言組織和語言表達(dá)能力。所以，小學(xué)階段語文教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)將閱讀和寫作充分地融合，從而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)活動(dòng)的突破。

一、閱讀興趣和寫作教學(xué)

興趣是學(xué)習(xí)做好的老師，因此小學(xué)階段的語文教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，語文教師應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)閱讀興趣和寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，有針對(duì)性、帶有目的的培養(yǎng)以及激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，利用內(nèi)容生動(dòng)且鮮明主題的閱讀素材調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣與寫作的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識(shí)提升其寫作技巧。

例如：在《賣火柴的小女孩》的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，首先，教師可以利用多媒體技術(shù)將文章的故事情節(jié)進(jìn)行生動(dòng)的演繹，使學(xué)生能夠直觀且形象的理解以及掌握柯文的基本內(nèi)容，通過視頻與音樂的渲染讓學(xué)生能夠?qū)u火柴的小女孩的遭遇感同身受，隨后，教師可以向?qū)W生介紹《賣火柴的小女孩》的寫作背景、作者簡介、情感表達(dá)等，且將其融入到閱讀中進(jìn)而深刻地體會(huì)到作者創(chuàng)作《賣火柴的小女孩》一文的意圖。……