“立德樹人”理念在初中道德與法治課中的探索與實踐

陳太偉

摘?要：伴隨新課標的改革以來，“立德樹人”也要求老師們在教學學生的過程中要把德育教育放在首位，這是教學過程中頭等任務，先要“立德”，然后“樹人”。在社會中一個人的才學可以比較平庸，但是道德如果不良的話，那么這個人會為社會為他人帶來非常嚴重的不良后果，習近平總書記在教師座談會上指出了要重視學生的思想政治理念，所以說，學校在育人的教學過程中要牢記習總書記的指導，著重對學生們德育教學，初中道德與法治這門學科作為初中階段對于學生們德育教學的重要課程，在教學而過程中要采用多種教學模式，并且在課后也要為學生們布置相應的實踐作業，讓學生們培養高尚的道德情操，提高學生們道德素質的培養。

關鍵詞：立德樹人?道德與法治?新時代農村教學

一、“立德樹人”教學的重要性

在“立德樹人”中的“立德”，所得是學生們的教學要堅持德育為首位的教學模式，在教學過程中運用正面的教學來達到為學生引導、激勵、感化這幾個教學目標的實現;而“樹人”則是在教學過程中要以人為本，通過恰當的教學方式來讓學生們完成塑造、改變、發展這幾項目標，習近平總書記在為北京大學師生座談時曾提出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，做到明大德、守公德、嚴私德”。所以說“立德樹人”在新時代農村初中道德與法治教學過程中是非常重要的教學理念，其在教學過程中有著非常重要的作用。……