大學通識教育的基本理念和課程規劃

摘?要：知識經濟的發展，使得社會對于人才需求日益提高，單一化的專業性人才無法滿足社會發展的要求，復合型人才開始受到廣泛的青睞。為此，高校在向學生講授專業知識的同時，也要注重通識教育工作的開展，在充分理解通識教育基本理念的基礎上，深化對于通識教育課程的規劃。

關鍵詞：通識教育?理念?課程規劃

一、通識教育概述

1.通識教育概念界定

通識教育不僅是理念，同時也是人才培養模式，其主要目標是培養具備遠大眼光、優美情感以及博雅精神的“完整的人”，而不僅局限于某個單一領域的專精型人才。從本質上看，通識教育是將學問作為根本目標，將人自身的精神心靈作為依托，關注的人的全面性?？傮w來看，通識教育將焦點放在了“人”身上，重點是培養“人”，然后才是培養學生的職業素養。

2.通識教育必要性

（1）促進學生文化理解

隨著全球化趨勢的日益加深，各個國家的人們都處在“地球村”當中。實施通識教育，推動學生對于不同文化、不同地域以及不同社會的認知、了解，對于學生拓寬視野、包容性發展以及國家間的合作，有著一定的推動作用。

（2）推動和諧人格發展

假如說專業教育能夠讓學生獲得生存的本領，那么通識教育則可以讓學生認識到如何做人，如何能夠成長為一個合格的“社會人”。其關注的焦點在于學生的生活自立、心靈成長、理智和諧以及道德熏陶等內容。一味地依靠專業教育，很難加深對學生心靈熏陶。……