小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效開展

摘?要：伴隨著我國教育體制改革的穩(wěn)步推進以及現(xiàn)代教育思想的深入推廣，詞匯教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)體系中的所占地位越來越高。對此，文章基于小學(xué)英語詞匯教學(xué)，結(jié)合當前詞匯教學(xué)現(xiàn)狀詳細闡述了詞匯教學(xué)的具體開展方法，旨在給予廣大小學(xué)英語教師一定的幫助，并以此促進小學(xué)生詞匯積累量的顯著提升。

關(guān)鍵詞：詞匯教學(xué)?小學(xué)英語?開展方法

引言

在語言學(xué)習(xí)中，詞匯學(xué)習(xí)始終是非常基礎(chǔ)也是非常重要的一環(huán)。因此，對于小學(xué)英語詞匯教學(xué)來說，其教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到學(xué)生的正常英語學(xué)習(xí)，同時也影響到學(xué)生的英語能力成長。但是，受制于以往灌輸式教學(xué)模式影響，當前多數(shù)小學(xué)英語教師在教學(xué)英語詞匯時仍存在較為嚴重的重理論輕應(yīng)用問題，進而一方面影響了學(xué)生對于所學(xué)詞匯的正確理解，另一方面也并不能幫助學(xué)生構(gòu)建完整的英語詞匯網(wǎng)絡(luò)。在此背景下，從多角度探析小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效開展方法，符合小學(xué)英語教學(xué)工作的發(fā)展需求，值得我們給予足夠重視。

一、基于典型詞匯提取，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)難度

對于小學(xué)生來說，其雖然具有較強的好奇心和求知欲，能夠較為自主的參與學(xué)習(xí)，但由于英語學(xué)科本身具有一定學(xué)習(xí)難度，且學(xué)習(xí)思路與語文相差甚遠，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語詞匯時難免會遇到一定學(xué)習(xí)困難，進而阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效形成。對此，教師可充分挖掘語文詞匯與英語詞匯間的內(nèi)在聯(lián)系，通過就抽象英語詞匯進行具象化來使學(xué)生的學(xué)習(xí)難度得到有效降低，并最終保障學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性?！?br>