高校推進線上教學的實踐與探索

劉莎

摘 要 自2020年3月2日開課以來，我校的線上教學運行正常，秩序井然，效果良好，取得了階段性的成果，同時也面臨著一系列困難和挑戰，如網絡環境不夠穩定，教師在線教學能力還需進一步加強，教學互動效果不夠理想，學生學習主動性有待提高，線上考試考核有挑戰等。我校直面問題與挑戰，探索持續推進線上線下學習革命的舉措，加強在線教學保障系統建設，加強教師線上線下教學能力提升培訓，加強學生自主學習引導，加強考試考核研究，進一步加強質量監控及評估反饋。

關鍵詞 線上教學 實踐 探索 中國民航飛行學院

中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A

1線上教學的基本情況

自2020年3月2日開課以來，線上教學開展井然有序，按照本學期原定教學計劃，全校總共應該有368門課程開課，全校實際線 上開課 316 門， 其中利用學校自建在線教學平臺授課的課程有 11 門。 按照本學期原定教學計劃，專科生課程應開 82 門， 實際線上開課 73 門; 本科生課程應開 247 門， 實際線上開課 204 門; 研究生課程應開 39 門，實際線上開課 39 門。按照本學期原定的教學計劃，全校應有 1413879 人次學生參加學習， 21119 人次教師開展授課工作;實際在線學習的學生 1113800 人次，在線開展教學的教師 17366 人次。線上教學的實施方式以教師直播為主，主要采用音頻+PPT方式，同時輔以慕課，主要用于學生自學和課后復習。直播工具主要有騰訊系列產品、釘釘群、超星學習通、慕課堂、知到等軟件工具。使用教學平臺有超星平臺、中國大學慕課網、智慧樹、川大愛課堂等。

2線上教學取得的階段性成果

2.1教學運行正常，秩序井然，質量有保障

學院領導高度重視并周密部署。學校由教務處牽頭，針對特殊時期線上教學的特點，學校領導協同各部門、教學單位提前謀劃，制定預案。各部門全力配合，教師全身心投入，學生積極參與，全校上下齊心協力，共克時艱，確保了我校在線教學工作順利實施。為提高教師在線教學水平，學院教務處、現教中心、教評中心第一時間聯系超星學習通、中國大學幕課等多個數字平臺，對開課老師進行相應的在線教學理念、方法和技術培訓，確保老師們順利開展線上教學。勤導嚴督，有力監控，嚴把質量關、開展線上聽查課，重點對學生的出勤率、教師發布資源和線上教學活動以及學生參與度等教學運行情況進行監測。通過督導線上監測及反饋，及時編輯并發布《中國民用航空飛行學院在線教學期間督導報告》，總結推廣好的教學經驗，對線上教學過程中存在的問題及時交流，指導督促教師不斷提高線上教學技能，為線上教學質量提供了有力保障。

2.2重視反饋，積極改進，定期更新在線教學情況簡報

自啟動在線課程以來，我校每周定期更新在線教學情況簡報，統計各個二級學院在校教學基本數據，包括學生在線學習人次，出勤率，發布作業考試次數、幾個主要直播軟件工具使用班次、教學平臺使用數據統計、在線教學存在的問題、對后續在線教學工作的建議等信息。根據學生反饋的意見結合督導專家聽查課的情況，及時分析數據反饋給各教學單位任課教師，要求認真總結，及時改進教學中存在的不足，確保教學質量穩步提升。

2.3在線教學期間涌現出眾多優秀師生案例

教育部面向全國高校征集“疫期力行，疫期勵學”優秀案例，推廣學習。為總結經驗、加強全校性交流、觀摩，教師發展與教學評估中心在各教學單位征集了在線教學優秀案例。截止到4月各二級學院共報送優秀案例43項，對于優秀案例及時公開要求各教學單位認真組織討論和學習。

3線上教學面臨的困難與挑戰

前期的在線教學雖然取得階段性成果，但也面臨著一些問題和挑戰，從目前的實施情況來看，主要存在以下問題和挑戰：

3.1網絡環境不夠穩定

學生分布在全國各地，網絡條件差別較大，個別偏遠地區學生在線學習條件較差。另一方面網絡實時流量不同，偶爾有網絡擁塞現象，影響教學效率及學生學習效果。在線學習質量調查報告中，學生反饋學習期間遇到的問題和困難“網絡擁堵”排第一（占比32.18%）。

3.2教師在線教學能力還需進一步加強

盡管教師都參加了多種多樣的培訓，已經具備了相當的在線教學能力，一時間大規模采用網上教學，因為教學模式的轉變，教學環境變化，選用平臺較多，教師們還是反映出經驗不足，課堂教學設計，課堂管理等方面的能力還需加強。

3.3教學互動效果不夠理想

受網絡環境及非現場教學的限制，課堂管理不如現場教學，課堂互動可采取的方法較少，實時性不高，學生表現情況不能實時反映給教師，互動效果不夠理想，效率不高，在學生遇到的困難和問題中，無法實現有效互動排第二（占比16.08%）。

3.4學生學習主動性有待提高

受傳統教學習慣的影響，突然大規模采用在線教學，學生的主動學習意識和習慣都需要加強和提高，因為線上教學使用平臺較多，部分線上教學平臺存在技術上的缺陷，導致教師課堂管理和師生面對面交流實施起來較為困難，大部分師生反映在校教學期間師生互動困難，課后作業負擔重，學生自主學習時間普遍不多。

3.5線上考試考核有挑戰

網上考試考核管理上有難度，適合的考試考核方法有限。由于本學期補考工作未開展，導致學分清查工作無法進行，對于部分計劃延長學制學生有一定影響。

3.6線上學習效果有待提高

因為教學模式和教學環境的改變，課堂管理和教學互動實施有困難，教師授課難度增加，加之學生學習主動性自覺性不強，導致在線學習效果不理想。雖然大部分教師反饋教學目標基本達到，但是大部分學生（占44.78%）認為線下學習的效果普遍更好。

4持續推進線上線下學習革命的舉措

4.1探索線上考試方方法，進行線上考試試點

為減少因未進行考試造成對學生的影響，計劃選取部分課程進行在線考試的試點，探索進行在線考試的方式方法。線上考試的具體實施面臨著諸多挑戰，例如考試軟件的選取必須慎重，考試時網絡條件要求高，考試規范難以落實等等，目前各高校還未能探索出有效的在線考試方案，為此，我校多次研討分析考試軟件的性能，如何保障網絡順暢，如何實施考場監管等，計劃在《中國民用航空飛行學院線上教學規范》的基礎上制定和出臺《中國民用航空飛行學院線上考試規范》。

4.2優化專業培養方案，增加線上線下課程

線上線下混合式教學將逐漸成為一種教學常態，我校在修訂2020級專業人才培養方案時，基于慕課、專屬在線課程（SPOC）或其他在線課程，運用適當的數字化教學工具，結合本校實際對校內課程進行改造，將2019年已經建成的29門混合式教學課程加入培養方案，并且要求教師們必修嚴格按照線上線下混合式教學模式來實施，安排20%—50%的教學時間實施學生線上自主學習，與線下面授有機結合開展翻轉課堂、混合式教學，打造在線課程與本校課堂教學相融合的混合式“金課”。

4.3加強師資培訓，提高教師線上線下教學能力

學校將不定期地開展網絡學習平臺和工具使用的教師培訓，分享和學習優秀的在線教學的經驗和方法，努力提高每位教師的在線教學能力。要求教師做好線上教學的學情分析，充分利用慕課資源，制定合理的課下學習任務和目標，協助學生，以提高學生的自學能力。

4.4加強線上線下教學常規督導檢查，完善質量評價體系

根據線上線下教學的不同特點，從班課數量、教學資源、教學活動、師生出勤率等掌控線上線下教學的總體情況，上下強化監督，加強教學督導，強化日常教學質量的保障和提升。按照中國民航飛行學院質量評價表，學院二級教學督導專家及各級領導持續深入課堂聽查課，及時了解教學動態，全面掌握教師在線教學技術和方法，以便更有針對性地開展質量監控工作。

4.5進一步明確質量標準，加強線上平臺監管

各級教學單位明確線上教學質量督導的目標、工作內容與工作要求，明確了線上教學紀律要求。二級學院及時通知到每一位任課教師，線上教學紀律要求從線上教學規范、推送教學資源、教學內容與組織、教學方法手段及教學效果等方面作了詳細規定，明確教師線上教學質量標準。充分了解學生在線學習狀態，及時發現教學中存在的問題，為推進在線教學質量提升提供保障。

4.6以學生為中心，關注學生學習效果

任課教師要考慮學生在特殊時期的客觀情況，積極關注學生學習效果，及時給予學生關注與反饋;教師應具有良好的職業素養，通過互動與交流，對學生在特殊時期的學習狀態、學習條件進行深入了解和全面把握，輔助學生盡快調整心態，幫助學生解決實際困難，激發學生學習潛力;教師要充分考慮學生不同地區、不同學科、不同年級、不同家庭條件等差異化情況，本著以學生為中心的原則，滿足學生差異化需求，幫助學生順利、有效地完成學習任務。

參考文獻

[1] 中國民用航空飛行學院教務處.關于印發《中國民用航空飛行學院2020年春季學期線上教學工作方案》的通知（飛院教發〔2020〕3號）[Z].2020-01-06.

[2] 相約云端！來看中飛院的最美主播們！中國民航飛行學院微信公眾號[DB/OL].https：//mp.weixin.qq.com/s/up-zPfx_Bq-PCJ3KHgsRuw，2020-03-03.

[3] 關于印發《中國民用航空飛行學院線上教學規范》（試行）的通知（飛院教發〔2020〕4號）[Z].2020.

[4] 關于印發《中國民用航空飛行學院 2020 年春季學期線上教學實施方案》的通知（飛院發〔2020〕14號）[Z].2020-02-24.