談初中生英語閱讀能力的培養

丁煥春

摘 要 英語閱讀作為初中英語學習的重要組成部分，閱讀能力的培養已成為英語閱讀課的重中之重。閱讀是一項可以提升學生綜合能力的教學方法，有助于提高學生的聽說讀寫能力，不斷地激發學生的閱讀興趣，培養學生的英語語感，提升學生的英語學習成績，提高英語學習自信心。

關鍵詞 初中英語 閱讀能力 培養方法

在初中階段的英語教學中，由于學生在之前已經接觸過了這門課程，對英語的作用等有了初步的認識，對詞匯量在英語的學習和使用中的作用也有了充分的了解。作為學生增加詞匯量的重要途徑和方法，閱讀發揮著不可替代的作用。因此，作為初中英語教師來講，要對閱讀教學中存在的問題進行深入細致地思考，并采取措施予以改進，促進教學質量的提高。

1初中英語閱讀能力培養重要性

良好的英語閱讀能力不僅可以使學生增長知識，更重要的是可以促進英語思維習慣的養成，英語語感的培養，詞匯量的擴充，進而促進英語學習能力的全面提高。

（1）閱讀可以幫助學生增強語感。所謂語感，就是對語言的感受力，有了良好的語感作支撐，可以提高我們的英語學習效率。語感的形成是一個漫長的、逐漸積累的過程。通過初中英語閱讀，可以使學生在廣泛接觸各類題材、句式的過程中，對一些經典語言等進行反復朗讀、背誦，形成良好的英語語感。

（2）閱讀可以幫助學生擴大詞匯量。詞匯是學好英語的基礎，沒有一定的詞匯量作基礎，英語學習效率不容易提高。單純靠死記硬背掌握的詞匯是死板的、沒有鮮活生命力的，容易遺忘。通過英語閱讀教學，可以使學生在具體的語境中，對相關詞匯進行學習，即使對于那些不熟悉的詞匯，學生也可以通過聯系上下文、結合語境等進行合理推測，然后進行有針對性的學習，這樣在具體語境中習得的詞匯，可以讓學生更容易理解和掌握詞匯的含義，可以避免詞匯學習的枯燥性，變無意義的機械記憶為有意義的理解記憶。

（3）閱讀有助于英語思維習慣的養成。每一種語言都有其獨特的表達方式和表達習慣，語言思維習慣的養成可以促進英語學習效果的提高。英語閱讀教學可以使學生盡可能在英語語言環境下進行學習，以英語思維去思考問題、分析問題，在這樣反復練習、學習的過程中，可以幫助學生逐步形成起英語語言思維，從而促進英語水平的全面提高。

（4）閱讀有利于英語寫作水平的提高。聽、說、讀、寫是英語學習需要掌握的四項技能，寫是對學習者要求最高的一項技能。英語寫作能力的提高，需要一定的寫作練習，英語閱讀對英語寫作具有一定的促進作用。閱讀可以幫助學生積累寫作素材，可以使英語寫作做到言之有物;閱讀可以幫助學生積累優美的語言、句式，使學生形成自己獨特的寫作風格;同時，在閱讀中形成的英語思維習慣也可以促進英語寫作能力的提高。

2初中英語閱讀能力培養方法

任何知識的學習，都是有方法可以遵循的，恰當的方法指導，可以幫助學生實現學習效率的最大化。在初中英語閱讀能力培養過程中，可以遵循以下方法。

（1）重視學生學習興趣的激發，使學生主動融入學習活動中。有了學習興趣的支撐，學生會主動克服學習中的困難，變被動學習為主動學習。具體到初中英語閱讀教學實踐中，教師可以結合閱讀內容、學生學習的特點等進行全面、綜合分析，采用靈活多樣的方式進行教學。面對不同的英語閱讀材料，教師可以首先對文章的背景知識進行介紹，為文章學習創造條件，把文章從遠處拉到學生身邊，激發學生了解文章的渴求。面對閱讀中出現的生詞，可以通過創設情境，鼓勵學生對詞義進行大膽猜測，引導學生積極融入學習活動。同時，在教學活動中教師要注重多媒體教學手段的發揮，借助圖片、音樂、視頻等進行活躍英語學習活動形式，激發學生學習興趣。

（2）加強對學生英語學習基本功訓練，為閱讀能力提高奠定基礎。英語閱讀與詞匯學習是相互促進、相互提高的。英語閱讀可以促進詞匯學習，同時，英語閱讀能力的提高需要詞匯量的支撐。為了提高英語閱讀能力，需要學生加強對英語詞匯的學習，需要注意的是在進行詞匯學習時，要區分詞匯的重要性，有重點地進行學習，對重點詞匯要做到“四會”，但對于一般詞匯能達到認讀的程度既可。同時，需要加強對基礎語法知識、常用詞匯搭配的學習，這些是在進行英語學習時準確理解文章意義的關鍵，在平時學習中要高度重視，下大工夫，只有靈活掌握了語法、常用搭配才能在進行閱讀學習時，更準確地理解文章表達的意思。

（3）有針對性地進行閱讀訓練，幫助學生掌握閱讀技巧。英語閱讀內容廣泛、體裁多樣，要想提高閱讀效果，必須針對不同閱讀內容，采取相適應的閱讀方法。在英語教學中，教師要精心選取不同體裁的內容進行深入講解，幫助學生掌握相應的方法，如略讀。在平時的英語閱讀課堂上教師可以訓練學生通過默讀快速閱讀課文，讓學生捕捉有關信息，了解文章的大意，并且教師在學生快速閱讀前提出指導性的問題。“略讀”以后，可以訓練學生“細讀”，讓學生找出各段的主題句，概括文章中心，適當讓學生對閱讀內容進行整體介紹。？

（4）幫助學生養成良好的閱讀習慣，促進閱讀能力的提高。閱讀能力的提高不是一朝一夕的事，需要長期積累、循序漸進。所以，在英語閱讀能力培養的過程中，除了必要的方法指導、基本功的指導，重要的還有良好的閱讀習慣，閱讀習慣一旦養成，會極大地激發學生個體主動學習意識，達到提高閱讀能力的目的。教師可以通過建立周交流學習制度等，督促學生進行學習，引導學生及時進行摘抄，做好筆記等。

閱讀是英語學習的重要途徑和方式，同時也是學生積累英語詞匯，豐富英語認知的最有效的載體。作為教師，要重視英語閱讀訓練，尊重學生，通過教學方法的創新改進，促進學生的全面成長。