籃球教學的高效課堂研究

李長喜

摘 ?要：自新課標實施以來，體育教學有了一定程度的提高，但是籃球課堂教學中仍存在諸多的問題，體育教師的教學方法落后、教學過程枯燥無味、教學內容不符合學生學習，這些問題造成了學生積極性不高，教學效率低下的問題。本文就此問題進行展開，對如何提高籃球教學課堂的高效性進行研究，希望能為提高我國學校體育教學的籃球教學高效課堂提供借鑒。

關鍵詞：籃球 ?高效課堂 ?籃球訓練

中圖分類號：G633 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）06（c）-0082-02

Efficient classroom research on Basketball Teaching

LI Changxi

（Henan Institute of industry and information technology， Jiaozuo， Henan Province， 454000）

Abstract： Since the implementation of the new curriculum standard， physical education has improved to a certain extent， but there are still many problems in the basketball classroom teaching. Teachers still use the traditional model of demonstration， explanation and practice， pay too much attention to the systematic teaching of technology， and neglect the students' interest orientation in sports needs， resulting in students' low enthusiasm and teaching efficiency. This paper studies how to improve the efficiency of basketball teaching， hoping to provide reference for improving the efficiency of basketball teaching.

Key Words： Basketball; Efficient classroom; Basketball training

在新課標指導下的體育教學項目數量較多，范圍較廣，靈活性也較強。其中，籃球運動是學生所喜歡運動中的一種，其在體育教學的選項中，有60%以上的學生首選籃球運動作為自己的首要鍛煉項目。本文對如何提高學生籃球技術并且培養學生興趣、愛好，打造高效籃球課堂進行簡要分析。

1 ?籃球的益處

籃球是一項有意義的運動。從身體方面來說，籃球運動能夠鍛煉身體，使自己的身體強壯;從身心上說，籃球運動能夠提高人的氣質，提高精神面貌;而且打籃球能鍛煉對團隊合作的認識，因為它需要團隊合作，需要用身體對抗，需要勇敢挑戰，需要大家相互配合，能結交一群很好的朋友，讓自己成為一個豁達的人。注重籃球鍛煉，讓其成為自己的興趣愛好，無論對學習還是對生活都會很很大的幫助。

2 ?籃球教學的現狀

（1）基礎設施建設的滯后。在構建籃球教學高效課堂的實踐中，基礎設施建設的滯后問題，是籃球實踐教學普遍存在的一個問題?；A設施是支撐籃球實踐教學高效性課堂的基本條件，基礎設施是否完善，直接影響學生對籃球運動興趣的高低，而且無法滿足日常籃球教學的需要，不能適應籃球教學發展的基本要求，這就在一定程度上降低了籃球教學的效果。

（2）籃球教學師資力量水平有待提高。就當前我國學校籃球體育教師運用的教學方法實際現狀而言，基本是遵循教授理論、進行觀摩的模式，存在重視理論輕實踐的問題，忽略了實踐教學才是籃球教學高效課堂的重點。

（3）籃球運動健康文化尚未形成。重視文化課而輕視體育教育的思想觀念，使得籃球教學高效課堂的構成如同“水中月”，深究其原因就是籃球課堂知識作為輔助類的科目存在。不僅存在老師的教學問題，也有學生自身的原因，學生怕耽誤學習不愿意參與、教師怕影響成績也不讓其參與、家長怕占用時間反對參與，這一類的問題以及近乎短視的思想都不利于健康籃球運動文化的形成。

3 ?籃球教學有效性不高的原因

（1）學校方面、教師方面對學生的籃球學習學情把握不夠準確，無視學生在籃球學習中的實際需要，影響學生在學習和訓練兩方面的積極性。教師在籃球技術的教學和訓練方面，一直沿用較老的方式進行教學和訓練，用同一個標準來衡量評價學生，造成了一種優生不夠吃，差生不愿吃的現象，這樣的教學評價方式在某種程度上挫傷了部分學生對籃球學習的積極性，同時也使得比較優秀的學生不能得到充分的發展。這種情況導致了學生對籃球的膽怯心理，使得學生不敢大膽地去投籃，不敢釋放自己，這也是導致班級同學在籃球考核中達標率較低的原因。

（2）體育課程教學的編排不符合學生學習的情況。體育教學是學校教學工作中重要的內容，它能夠有效地鍛煉學生的身體，培養學生對體育運動的興趣。近年來，我國的體育教育事業明顯有所好轉，但在實際的體育教學中仍存在諸多的問題。我國中小學生在日常的生活中缺乏鍛煉，以及在學校不重視體育鍛煉，使得他們的體能和身體素質遠遠低于世界平均水平，所以現在的學生很難適應目前制定的標準籃球訓練。

4 ?提高籃球高效課堂的方法

（1）學校的教學要以學生為主，學校應當對教學內容進行合理的安排，以及制定科學的教學計劃。以往的教學方式基本是為了滿足體育教學大綱教學要求及體育達標而進行的，體育教師對制定的體育教學計劃中規中矩地執行，從不因學生的實際情況，以及學生對學習掌握的熟練度做出相應的調整，或者對教學規劃做出相應的改進。在新課標的要求下，首先要主動地去擺脫習慣性的思維束縛，從不同的角度為不同的學生考慮，合理地安排教學計劃，必要時要適當地對進度進行調整。

（2）體育教學工作者要改變對籃球課程的觀念，體育教師要改變對籃球教學的觀念?，F今的體育教學方法是體育老師按照傳統的教學方法教導學生，主要的形式是在操場上跑3圈，接下來做一套廣播體操，最后解散。這種教學方法無法使學生真正學到新的知識，且學生容易對此種教學產生厭煩的心情，出現討厭上體育課的現象。體育教師要明白課堂教學的主體是學生，學生的收獲才是課程教學的成績，教師還需要明白只有建立在服務學生的基礎之上，才能構建和諧的教學氛圍，提高學生對籃球學習的興趣。只有明確教學是師生對話的一種關系，倡導老師為學生服務的正確師生觀念，教師才能在課堂教學中尊重每個學生的學習權利，尊重學生的人格，注意挖掘每一個學生身上的學習潛力，才能真正實現師生關系的平等、和諧。

（3）要遵循籃球的規律，改變其教學過程的結構。在籃球教學上，傳統所使用的單元教學過程結構也沿襲了田徑、體育的法則，總體上出現了“基本技術—應用—比賽”的漸進教學過程。然而在實際的教學過程中卻不理想，主要表現在學生的興趣不高;老師所教的東西用不上，學生也只是學會了籃球運動的某些動作，對上場打籃球確是毫無頭緒;教學方法死板生硬;教學進度緩慢等。當教師徒手投籃進行籃球教學時，學生雖然在理論上知道這是學習籃球，但是手中、眼中無球，從客觀上來說，學生并沒有真正地學會籃球。這種教學過程又進一步地制約了學生真正意義上的籃球教學。

其實籃球運動是一項以集體競爭的形式，把球投入籃筐的數量多少來決定勝負的運動。籃球教學應當根據籃球運動自身的技能習得規律，從學生樂于怎樣學的維度出發，設計遵循以“整體—分解—整體”為原則的“比賽—應用—基本技能”的全新教學過程。在籃球課堂上，學生是想要2對2、3對3，以及5對5打全場的。所以教師應該“想學生所想”，因為只有這樣，才能避免教與學的心理沖突，進一步來說，學生通過比賽實踐，更能親身體驗到學習和掌握基本技術的重要性，更能引起新的學習需要，學習的針對性就被大大提高。

5 ?結語

我國教育事業不斷發展，以及教學新課標的出臺，強調了素質教育要與崇尚健康相結合，同時也對學生德、智、體、美、勞全面發展做出了明確指示。德、智、體、美、勞的全面發展是當下教育的核心任務，而“體”更是重要的部分，體育鍛煉能有效鍛煉學生的身體，培養學生的對體育運動的熱愛?？傊?，提高高籃球高效課堂的方法有很多，這就要要求每一位體育教師認真思考、不斷積累、刻苦鉆研，時常對自己的教學做深入了解，以及做出反思，只有這樣才能找到最適合學生學習的教學方法，才能有效提高籃球課堂的高效性，籃球教學會讓每一位學生學有所成，學有所樂。

參考文獻

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