新課改背景下構建小學語文高效課堂的策略

摘 要：近些年來中國深化改革，在科技、人文和自然等各個方面都取得了巨大的成就。中國取得巨大成就的原因，歸根結底是黨中央對教育的重視。在新課改的浪潮中，小學語文高效課堂的構建被提上議程。針對小學語文高效課堂構建的具體內容和目的，國家相關教育部門都做出了一定的要求，也給予了一定的引導。

關鍵詞：小學語文;高效課堂;策略分析

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）27-0049-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.27.024

語文自古以來就是中國人民非常重視的學科，經過了很多年的洗禮，語文課堂也在不斷變革，而在新時代背景下，面對新課改的要求，語文課堂也應該進一步深化改革，創新發展。現在普遍存在的小學語文課堂教學模式傳承了舊有的教學模式，導致課堂模式老套死板，無法激發學生的學習積極性。同時，一些學校的相關配套硬件設備也不夠完善，這也阻礙了課堂的創新性發展。通過構建小學語文高效課堂，有利于更好地發揮語文課堂的優勢，弘揚傳統，推陳出新。

一、新課改的小學教學要求

（一）在教學中不斷探索

新課改背景下對小學課堂的教學提出了非常嚴格的要求，其中之一就是要求教師在教學中不斷探索新的教學模式。要求教師和學校以提升學生學習積極性和提高課堂效率為根本目的，不斷創新教學模式和課堂模式。在教學中不斷探索，就是讓教師和學校根據學生的客觀實際情況進行判斷。從學生的實際情況出發，進行具有針對性的、可行性的，并行之有效的創新性辦法來集中學生的注意力，使學生熱愛學習。在不同的教育環境下，要具體問題具體分析，不能盲目地紙上談兵，創新課堂模式或者教學方法要針對學生的實際情況進行有效性的改革。

（二）尊重教學和學習規律

任何事物的發展都是有規律的，包括教學規律和學習規律。教學模式不斷創新、變革，是經長時間的沉淀而產生的。經過了數百年甚至上千年的洗禮，中國的教育模式才發展成為今天的樣子。為了適應未來的要求，我們必須不斷地進行改革。任何時期的教學模式都是正確的，但不代表是符合時代的，為了適應時代的需求，教學模式必須要根據時代的需求進行創新。學校的學習是有規律的，從死記硬背到科學巧記，這些都是經過歲月的沉淀總結出的學習方法和學習規律。無論是教學還是學習都必須講究規律，尊重客觀規律才能使事物正常發展，這也是新課改的要求之一。

二、目前小學語文課堂教學存在的不足

（一）課堂教學模式老套

課堂教學模式老套的問題不僅僅存在于小學語文課堂教學中，幾乎大部分學校的教學模式都沿襲了舊有的形式，而沒有進行根本性的創新發展。目前小學語文課堂教學存在的最大不足就是課堂教學模式老套的問題，在死氣沉沉的課堂氛圍中，教師單方面地輸出無法讓學生積極地吸收。在被動接受的情況下，學生無法很好地理解，只是機械地背誦或記憶。這就失去了傳承中國古代文化的初心，語文知識的傳承是教學生做人和生活，而不是讓學生機械記憶課本內容。

（二）硬件設施配套不完善

多媒體的應用確實推動了小學教育的發展，但是一大部分學校還沒有相關的硬件配套設施。多媒體的應用僅僅是硬件設施的一小部分，這一小部分也不是所有學校都擁有。在一些較為偏遠的學校，沒有新媒體，甚至沒有籃球架和體育場。要想讓學生德智體美勞全面發展，首先就要完善各項配套設施。只有軟件或者只有硬件都是不夠的，硬件和軟件的配套發展才能使小學課堂教育穩步前進，創新發展。在一個良好的硬件和軟件的環境下，教師能有更多創新的靈感，學生會有更多學習的積極性。所以配套硬件設施不完善，是當前小學教育的最大弊端。

三、新課改背景下構建小學語文高效課堂的策略

（一）積極推廣新課改的教學和學習要求

在新課改背景下構建小學語文高效課堂，首先要做的就是推廣新課改的教學和學習要求。讓全國各個學校都了解到新課改背景下對教學和學習的要求，讓所有教師了解新課改的教學要求，根據新課改的要求對自身做出改變，對自己的教學模式做出創新。讓學校的學生了解到新課改的學習要求，在新課改的引領下，使學生轉變思維，積極地接受知識的洗禮。所以積極推廣新課改的教學和學習要求，是建設小學語文高效課堂構建的首要策略。

（二）完善小學相關硬件設備

小學語文教學更重要的是對學生整體素質的培養。通過硬件設備與軟件設施的結合，最大程度地激發學生的學習興趣，推進學生綜合能力的提升。例如籃球架的建設，看似跟語文沒有直接的聯系，但是籃球架傳遞的是一種健康觀和快樂觀，這也是語文課堂要傳遞給學生的生活感悟。在健康快樂的條件下，學生才會更加積極地學習語文知識，更加有利于對中國傳統文化的繼承和發展。

（三）轉變教學觀念，讓學生成為課堂主體

教學觀念對于實踐的指導性作用非常大，現在大部分教師的教學觀念還相對落后。他們將自己小時候接受的教育加在自己的學生身上，沒有意識到他們采取的教學模式是不符合時代發展的。現在的小學生的生活環境和以往相比有了很大的變化，他們的視野更加廣闊，見識到的事物也更多。所以對于當代小學生的教學不能和原來一樣。教師必須要轉變舊有的教學觀念，讓學生成為課堂的主體。

（四）提升教師導課質量，激發學生學習積極性

對于小學語文課堂的教學，回歸課堂最基礎的應該是教師的導課內容。教師導課的質量直接影響到學生對本節課學習內容的感興趣程度。為了激發學生的興趣，讓學生有學習本節課內容的積極性，就必須要努力提高導課質量。一節生動且有說服力的導課，往往能夠使學生全神貫注，激發出學生學習的積極性。提升教師的導課質量不僅僅是教師一個人的任務，也應該是學校的任務。學校的合理安排，可以使教師和教師之間有交流和共享資源的空間。優秀資源的共享能夠大大提升教師導課的質量，這樣也能有效地激發學生學習的興趣。

（五）針對不同的教學內容采取不同的教學方法

課堂模式的創新并不意味著每一節課都要用同樣的導入方式，同樣的提問方式，以及同樣的授課方式。每節課針對不同的教學內容都應該采取不同的教學方法，這也是課堂新模式靈活性的體現。例如，文言文的授課方式和散文的授課方式會有很多的不同。文言文和散文學習的側重點不同，這就意味著對于兩者的教學方法不能完全趨同。對于所有的課堂都以激發學生學習興趣，將課堂主體回歸學生為目的，但方法是有針對性的，具體的問題要具體分析。

（六）明確教學目標，抓住學生興趣點

每一節課的教學都應該首先明確教學目標。不僅僅是教師明確教學目標，教師還應該將教學目標呈現給學生，讓學生有目的性地去學習。讓本節課的知識在學生腦海中形成一個具象化的框架，會更加有利于學生對知識的整理和理解。學生會有自己獨特的興趣點，往往從學生興趣點切入進行課堂知識的輸入會更加高效。而怎樣抓住學生興趣點，就是教師需要通過實踐研究的課題。抓住了學生的興趣點，可以大大提高課堂效率，推進小學語文課堂的發展。

（七）相關教育部門加強引導，提倡課堂創新

任何事物的改革，包括小學語文教育的創新改革，都離不開相關教育部門的引導。相關教育部門應該加強引導，積極提倡課堂創新，這樣有利于學校和教師轉變教學觀念，有利于為學生減輕負擔。教育部門的引導，最重要的還是對人們思維的引導和方法的指導。在正確的指導下，學校和教師會在一條更加正確的創新道路上進行課堂創新改革，推進小學語文教學的發展。

（八）弘揚傳統，繼承優秀文化

弘揚傳統，繼承傳統文化是新時代討論非常激烈的話題。語文課堂的學習綿延千年至今，語文的內容大多是中國傳統文化。語文的學習根本上來說就是對中國傳統文化的繼承，為了讓中國傳統文化能夠更好地發展，語文課堂必須要高效地傳輸傳統知識，讓學生高效地接受。在傳統文化順利傳承之后才會有進一步的發展。語文課堂對于傳統文化的傳承非常重要，所以語文課堂的教學不容忽視。同時，不斷地弘揚傳統文化，有利于學生提起對傳統文化的重視度，同時重視語文課堂內容的學習。要讓學生對語文的學習有使命感和自豪感。

四、進行小學語文高效課堂改革的積極意義

（一）有利于改變傳統教學模式，提升語文課堂效率

進行小學語文高效課堂改革最根本的意義就是有利于改變傳統的教學模式。在創新性的教學模式下，必將提升語文課堂的效率。大大推動中國傳統文化的繼承和發展。

（二）有利于教師轉變思想，推動創新

對于課堂的創新帶來的成果，有利于教師思想的轉變。教師思想的轉變也會進一步推動課堂的創新。這樣相輔相成，不斷前進，使語文課堂不斷創新發展。

（三）有利于中國傳統文化的繼承與發展

語文課堂最根本的內容就是中國的傳統文化，對于小學語文課堂的創新性發展提升了學生的學習興趣，加強了傳統文化的傳承，這樣非常有利于中國傳統的繼承和發展。

（四）有利于推動中國教育界的改革發展

當然，小學語文的改革僅僅是教育改革中的很少一部分，但小學語文高效課堂建設的成功經驗會給中國教育界其他的改革帶來深刻的影響，推動中國教育界的改革發展。

總之，國際間各個國家間的競爭逐漸轉化為科技和文化的競爭，歸根結底是教育的競爭。對于小學語文課堂的改革是中國教育改革的重要一步，小學語文高效課堂的構建會為國家培養出更多優秀的人才。

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作者簡介：李維平（1971.11— ），女，漢族，甘肅會寧人，一級教師，研究方向：小學教育教學和班主任工作。