新時代社會主要矛盾轉化對思想政治理論課的兩點思考

張建彬

摘 ? ?要： 思想政治理論課要緊跟社會主要矛盾的變化，探尋發展要求與方向，凸顯思政課應有的內容和方法，是新形勢下加強和改進思想政治教育工作的科學指導和行動指南。社會主要矛盾變化對思想政治理論課提出的新要求，為新時代思想政治理論課的科學發展做出應有的貢獻。

關鍵詞： 社會主要矛盾 ? ?思想政治理論課 ? ?新時代

習近平總書記指出：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。”[1]（11）新時代對思想政治理論課提出了新目標、新要求與新使命。當前，一些學校的思政課，存在網絡教學與課堂教學的空間發展不平衡、理論教學與實踐教學的實效性不平衡、教學方法與教學內容的創新不平衡、學生課堂學習與課下學習的自主性不平衡等問題。習近平總書記強調，思想政治理論課必須以“培養人”為中心，落實立德樹人的根本任務。因此，新時代思想政治理論課應緊緊把握新時代特點，立足新時代社會主要矛盾的變化，以解決思想政治理論課存在的現實問題為工作重點，以滿足人民的美好生活需要為發展目標，勇擔新時代賦予思想政治理論課的歷史使命。

一、新時代思想政治理論課要以“以人民為中心”為落腳點

習近平新時代中國特色社會主義思想是在社會主要矛盾發生變化的條件下形成和發展起來的。隨著社會與科學技術的飛速發展，人民對社會發展的參與主動性越來越強，對于科技改造生活的要求越來越高。……