高職院校人文素質(zhì)教育教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題

李繼鴻 張怡 劉牧原 王俊立 王琴

摘 ? ?要： 高職教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，其培養(yǎng)的人才在社會(huì)各個(gè)行業(yè)中發(fā)揮重要的作用，對(duì)高職院校人文素質(zhì)教育提出了更高的要求。本文通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)以廣告設(shè)計(jì)專業(yè)為例的部分人文素質(zhì)教育內(nèi)容的教學(xué)效果與企業(yè)、畢業(yè)生所需存在差距，在教學(xué)實(shí)施上存在與學(xué)生適應(yīng)性不高的問(wèn)題，就問(wèn)題展開研究，分析問(wèn)題存在的主要原因，找到可行的解決辦法，使高職院校人文素質(zhì)教育能夠更好地滿足國(guó)家要求、企業(yè)需求和學(xué)生發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞： 高職院校 ? ?人文素質(zhì)教育 ? ?教學(xué)效果 ? ?廣告設(shè)計(jì)

馮驥才說(shuō)：“沒(méi)有人文精神的教育是殘缺的教育，一個(gè)社會(huì)沒(méi)有人文精神，它是一個(gè)病態(tài)的社會(huì)，一個(gè)人沒(méi)有人文精神他是一個(gè)殘缺的人。”隨著高職院校規(guī)模日益擴(kuò)大并越來(lái)越重視內(nèi)涵建設(shè)，對(duì)高職院校學(xué)生綜合全面素質(zhì)的發(fā)展愈發(fā)重視，人文素質(zhì)教育將成為貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的重要教學(xué)組成部分。

1.高職院校人才培養(yǎng)的人文素質(zhì)教育內(nèi)容和要求

教育的本質(zhì)是通過(guò)傳授知識(shí)、提高品德、啟迪智慧，培養(yǎng)祖國(guó)復(fù)興和社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的建設(shè)者，培養(yǎng)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人才，使每個(gè)孩子都具備發(fā)光出彩的能力。要實(shí)現(xiàn)這樣的高職教育，必須在人文素質(zhì)教育內(nèi)容上滿足國(guó)家要求、社會(huì)企業(yè)需求和學(xué)生的需求。

1.1國(guó)家對(duì)高職教育中人文素質(zhì)教育的要求

當(dāng)前，國(guó)家對(duì)高職教育地位提升的認(rèn)識(shí)，對(duì)高職教育取得成效的認(rèn)可和對(duì)高職教育服務(wù)貢獻(xiàn)的期盼都是前所未有的，對(duì)高職院校人才培養(yǎng)提出了更高的要求，同樣體現(xiàn)在人文素質(zhì)教育方面。……