小學語文作文教學方法的創新途徑探析

齊秀梅

摘 要：隨著社會的發展，我國教學制度逐漸完善，當前在小學教學工作中也更加注重培養學生形成良好的寫作能力，而對于處于小學的學生來說，正是為其開展啟蒙作文教學的黃金時期，能夠為幫助學生形成良好的寫作能力奠定堅實的基礎。

關鍵詞：小學語文 作文教學方法 創新途徑

引言

教師要意識到小學正是實現學生從說到寫轉變的黃金時期，教師應根據學生的實際情況進行優化和完善作文教學工作，采用合理的教學方法來開展教學。因此，本文將圍繞小學語文作文教學方法的創新途徑為主題來展開分析，通過詳細地了解一下當前小學語文作文教學中存在的問題，再提出可行性的創新對策。[1]

一、針對于當前小學語文作文教學中存在問題的分析

第一，學生自身的語文綜合素養有待提升。本身對于處于小學的學生來說，并沒有積累豐富的語文知識，導致在寫作中無話可說，存在亂編亂寫的的現象，以至于文章很難表現出中心思想。第二，學生未能掌握寫作技巧。語文寫作的重點就是要求學生能夠將自身的實際經歷以及情感描述出來，完成二次加工，形成一篇優美的文章，但是由于學生自身缺乏對寫作素材的積累，并且對周圍所發生的事情缺乏觀察，導致學生的想象力不夠豐富，寫出來的文章千篇一律，不能夠體現出自身的情感流露。第三，學生寫作教學存在形式化的問題。對于以往教學工作來說，大部分教師都比較側重于寫作形式，讓學生在寫作之前通過背誦大量的好詞好句來運用到作文中，在這種教學背景下，學生所學出來的作文較為死板和單一，并且不能夠全面的掌握作文的真正含義。除此之外，當學生完成寫作之后，教師也沒有針對于學生在寫作中存在的問題有效地處理和指導，導致學生漸漸地對寫作產生錯誤的觀念，認為寫作學習是一件困難的事情。[2]

二、針對于實現小學語文作文教學方法創新可行性對策的分析

1.全面閱讀提升學生知識儲備

首先，為了實現小學語文作文教學方法的創新和優化，教師應當開展全面閱讀提升學生的知識儲備。在小學在作文教學工作中，只有讓學生具備豐富的閱讀經驗以及知識儲備后，才能夠形成自身的寫作風格，并且熟練地運用自身所收集到的名言名句，促使文章的內容更加流暢和優美。這就要求教師在以后的教學工作中，不僅要注重寫作訓練，還要拓展學生的知識面，為學生們推薦各種閱讀書籍，適當地為學生提供自由學習的時間，讓學生們進行探究重點知識內容，通過這種手段來幫助學生養成良好的閱讀習慣。例如，當教師在為學生們講解人教版三年級上冊和“花”有關的寫作訓練時，教師應當帶領學生們走出課堂，和大自然親密接觸，在這一實踐活動中了解各種植物的特點，從而拓展學生的知識量，提升寫作質量。當學生對花有著充分的了解和認識后，在寫作時也將會思路清晰，形成屬于自身的寫作風格。與此同時，教師還應合理的引導學生們發揮自己生的想象力，將自身的理解和認識寫到文章中，培養學生的發散思維。

2.積極開展趣味作文教學模式

其次，教師要積極開展趣味作文寫作模式來實現作為教學方法的創新和優化。對于處于小學時期的學生來說，其心智還處于發展階段，具有活潑好動的特點，通過在作文教學工作中開展趣味教學模式將會吸引學生的注意力，激發學生的求知欲和好奇心。這就要求教師應當轉變傳統的教學方法，積極的創新和優化教學形式，融合趣味性的教學元素來實現課堂拓展的目的。例如，教師應當在結合課文的前提下，讓學生們進行擴寫、續寫以及改編等，通過這種手段加深學生對重點文章的了解和認識，并且這種趣味性的改變教學模式，還能夠吸引學生的注意力和好奇心，提升學生的參與度。需要注意的是，教師應當充分的挖掘教材中的資源，再通過綜合趣味性的教學形式來達到拓展教學內容的目的。例如，當教師在為學生們講解人教版五年級下冊“影視片段觀后感”的文章時，教師可以讓學生們結合影視片段的主要內容，然后發揮出自己的想象力來對其進行改編和續寫。通過這種手段教師不僅能夠實現帶領學生們回顧經典電影片段，還能夠培養學生的想象力，在調動學生學習主觀能動性的同時提升寫作水平。

3.合理的采用多媒體技術教學

最后，教師應合理地采用多媒體技術來開展教學，實現教學方法的創新和優化。在社會不斷發展的背景下，當前在教學工作中也漸漸地開始采用多媒體技術來開展教學，其中作文教學的工作也不例外。通過合理的使用多媒體技術，將會把抽象的知識以圖片、視頻的形式展現出來，并且采用多媒體技術還能激發學生的興趣和積極性，讓學生對多媒體課件觀看來感受事物的美好，這種生動形象的教學模式也能讓學生們更加全面地了解寫作技巧和重點，促使在寫作過程中提升寫作質量。例如，當教師在為學生們講解人教版五年級上冊“誠信與我同行”這一文章時，教師可以在實際的授課之前為學生們收集在我們身邊發生的誠信事例，然后在設計成短視頻的形式提供給學生們觀看，讓學生在觀看的過程中產生情感上的共鳴，再讓學生根據所觀看的視頻寫一篇在自己實際生活中所發生的和誠信有關的作文。[3]

結語

通過上述問題分析，我們充分地意識到在小學語文中開展作文教學的重要性和必要性。寫作教學能夠幫助學生們提升自身的綜合素質能力，而對于剛剛接觸寫作教學的學生來說，教師一定要采取正確的教學手段，才能夠達到理想的教學效果。這就要求教師要根據學生的實際情況來采用具有針對性的教學方案，了解學生的學情激發學生的寫作興趣、聯系實際生活積累寫作素材以及采用賞識鼓勵的手段激發學生的學習熱情，為提升總體教學質量以及促進學生的全面發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]彭先菊.淺談課外閱讀在小學語文作文中的重要性[J].中外交流，2018，（443）：196.

[2]金瑞.以個性化角度為基礎的小學語文作文教學探究[J].作文成功之路（下旬），2018，（8）：10.

[3]黃海高.小學語文作文教學方法創新途徑探微[J].課程教育研究，2018（39）.