初中道德與法治教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)

曹志克

摘要：我們國(guó)家是一個(gè)法制的國(guó)家，初中生身為我們祖國(guó)的花朵，是民族的希望，從他們對(duì)法律的認(rèn)知可以看出全民族對(duì)法律認(rèn)知的水平，對(duì)我們國(guó)家的法治建設(shè)程度也有影響。我國(guó)越來(lái)越重視初中生的道德與法治教育，提高他們的法律意識(shí)。本文分析了道德與法治的重要性，以及培養(yǎng)初中生具有法律意識(shí)的方法。

關(guān)鍵詞：道德與法治;培養(yǎng);法律意識(shí)

一、對(duì)初中道德與法治教學(xué)分析

（一）初中道德與法治教學(xué)的概念及重要作用

道德與法治是初中義務(wù)教育階段學(xué)生們必須上的一門課程，這門課程就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，讓學(xué)生了解一些法律知識(shí)。

在初中階段，初中生會(huì)具有一定的思考能力，在解決問(wèn)題時(shí)會(huì)有自己獨(dú)特的思維，區(qū)別于別人的想法。但是，初中生還在成長(zhǎng)的階段，那么他的思考能力失缺的，不夠完整。

目前我們正處于一個(gè)信息時(shí)代，每個(gè)人的周圍都充滿著大量的信息，大量的信息給我們帶來(lái)了方便，但是大量的信息中也會(huì)有一些不健康的信息。現(xiàn)在初中生也是經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的大量信息并沒有足夠的分辨能力，初中生就容易被不健康的網(wǎng)絡(luò)所干擾。

在平時(shí)的生活中，也會(huì)見到一些不良的行為，初中生對(duì)這些行為無(wú)法準(zhǔn)確的分辨這些行為的正確性。所以學(xué)生們要樹立正確的道德觀和法律意識(shí)。

（二）初中道德與法治教學(xué)中存在的問(wèn)題

在初中階段的道德與法治教學(xué)中，有些老師因?yàn)橐郧暗慕虒W(xué)思維，太過(guò)于重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，在教學(xué)的過(guò)程中，這部分老師講課的內(nèi)容是重點(diǎn)知識(shí)，是考試必考的內(nèi)容。學(xué)生也就只是將這些重點(diǎn)記下來(lái)，學(xué)生學(xué)到的也是考試時(shí)候要考的知識(shí)點(diǎn)，而學(xué)不到與自身相關(guān)的知識(shí)，不利于學(xué)生自身的道德發(fā)展。

老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況不了解，在講課的時(shí)候也是籠統(tǒng)的將課的內(nèi)容講完，并沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況，沒有按照學(xué)生的情況來(lái)講解，老師不清楚那些同學(xué)聽得懂，那些同學(xué)聽不懂。就算有的老師對(duì)課本上的知識(shí)研究的非常透徹，也對(duì)學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行了了解，但是在實(shí)際教學(xué)中沒有將課堂教學(xué)與生活連接起來(lái)。初中生上道德與法治這門必修課的目的是為了學(xué)生在生活中遇到問(wèn)題可以進(jìn)行解決。而且道德與法治課本中會(huì)許多的案例和知識(shí)都是與社會(huì)發(fā)生的事情有所關(guān)聯(lián)的，老師只是單純的道德與法治相關(guān)的知識(shí)講解給同學(xué)們，不給普及一些社會(huì)相關(guān)的知識(shí)，這樣，就會(huì)培養(yǎng)出只會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，不利于學(xué)生的發(fā)展。

二、為何培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)

老師要通過(guò)初中道德與法治這門課培養(yǎng)學(xué)生們的法律意識(shí)。每一個(gè)公民都應(yīng)該做到的，且必須盡到的責(zé)任和義務(wù)，就是遵紀(jì)守法。最近幾年來(lái)，未成年人犯罪的頻率也是越來(lái)越高。為什么那些進(jìn)行犯罪的初中生在犯罪之后認(rèn)識(shí)不到自己的這種行為是錯(cuò)誤的行為，不知道自己所做的事情已經(jīng)觸犯了法律呢。這樣的行為就是缺乏法律意識(shí)的表現(xiàn)。所以，在初中道德與法治教學(xué)中，老師通過(guò)對(duì)這本書的解讀，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，告訴學(xué)生們，我們應(yīng)該對(duì)法律充滿尊重和敬畏，身為一個(gè)公民，我們應(yīng)該生尊法、學(xué)法、守法、用法，依法維護(hù)自身合法權(quán)益。

三、培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的方法

對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育，學(xué)校可以通過(guò)口號(hào)和校歌這樣的形式暗示學(xué)生們法律的重要性，在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有關(guān)法治知識(shí)的講座，班級(jí)里也可以舉辦小型的法治知識(shí)搶答的比賽，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中了解有關(guān)法治的知識(shí)。

老師讓同學(xué)們寫道德與法治的筆記，在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，信息是無(wú)處不在的，我們可以記錄每天的報(bào)紙、電視、手機(jī)上的新聞，案例，然后用自己學(xué)到的法治知識(shí)分析，把自己所分析到的東西總結(jié)在一起，上課的時(shí)候可以與同學(xué)們討論，也可以通過(guò)詢問(wèn)老師來(lái)了解，解答自己的疑惑。課后要求學(xué)生觀看《焦點(diǎn)訪談》、《今日說(shuō)法》等法治節(jié)目，在觀看后寫出觀后感。這樣真正的學(xué)習(xí)法律，知道法律，培養(yǎng)自己的法律意識(shí)。

然后，在道德與法治方面，應(yīng)該調(diào)節(jié)好學(xué)校和家庭方面，在道德與法治教育方面，學(xué)生的家長(zhǎng)更應(yīng)該去引導(dǎo)孩子。在家庭中，如果家長(zhǎng)具備一定的法律意識(shí)的話，學(xué)生就會(huì)受到家長(zhǎng)的影響，孩子也會(huì)具有相對(duì)法律意識(shí)。那如果父母的法律意識(shí)也不是特別高，對(duì)法律意識(shí)是模糊的，在孩子面前做一些不良行為，孩子也會(huì)覺得，那些行為不是錯(cuò)誤的，會(huì)覺得那些是一些小事情，容易使孩子將不良行為擴(kuò)大，誘發(fā)犯罪行為。所以，對(duì)于家長(zhǎng)而言，家長(zhǎng)也要意識(shí)到法律的重要性，家長(zhǎng)也要以身試法，時(shí)常觀看一些法治節(jié)目，法治新聞，學(xué)習(xí)法治知識(shí)，給孩子們起到一個(gè)帶頭作用，做一個(gè)知法、守法、懂法、用法的公民。

培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)還要對(duì)學(xué)生的思想和心理進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在心理方面認(rèn)同學(xué)習(xí)法律知識(shí)是一件非常正確的事情。第一，把道德與法治的課程改為心理教育之中的案例，將心理教育案例中的法治知識(shí)，由老師講解給同學(xué)們，將法治知識(shí)和心理方面的重點(diǎn)穿插在一起，引導(dǎo)同學(xué)們，在心里接受法律的重要作用。第二，在課堂上，老師可以將同學(xué)們分組，讓小組成員提前準(zhǔn)備，在下節(jié)課的課堂上，通過(guò)老師的幫助和排練，準(zhǔn)備好的小組進(jìn)行表演融合了法治知識(shí)的心理情景劇，表演之后，同學(xué)們進(jìn)行討論，觀看表演之后學(xué)到了什么法治知識(shí)。做到法治教育與心理健康教育的穿插，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)起到了積極作用。

總之，初中生作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，應(yīng)該在初中階段學(xué)習(xí)道德與法治給學(xué)生們樹立正確的形象，加強(qiáng)初中道德與法治課對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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