初中漫畫教學中手繪線條的應用

陶勇

摘 要：漫畫是初中生最喜歡的美術形式之一，學生對于漫畫繪畫課很有興趣，但有相當一部分學生在畫漫畫時，手繪線條過于瑣碎，不連貫，不夠果斷大膽，造成視覺上的不美觀。

關鍵詞：賞析;引導;手繪線條

一、漫畫是初中生最喜歡的美術形式之一

漫畫是具有諷刺與幽默的藝術特點以及教育和審美等社會功能的繪畫。漫畫形式夸張、技法多樣。工具使用鋼筆、毛筆等，可以用素描、油畫、國畫等各種手法來繪制。漫畫中的造型夸張變形，可繁可簡。

漫畫是初中生最喜歡的美術形式之一，學生對于漫畫繪畫課很有興趣，但有相當一部分學生在畫漫畫時，線條應用得過于瑣碎，不連貫，不夠果斷大膽，造成視覺上的不美觀。針對這種情況，本人在這幾年漫畫教學中手繪線條的應用課堂教學中不斷探索研究，有了以下幾點教學感受。

二、向優秀漫畫家學習

本校生源大部分為隨遷人員子女，由于客觀因素，許多學生對漫畫繪畫認知不夠、不會畫漫畫。我在漫畫教學中手繪線條的應用教學中，引導學生對生活中千姿百態的事物進行感知，用漫畫手繪線條把要表現的物像進行夸張的造型，生動有趣地表達出來，激發學生的漫畫學習熱情。

在漫畫課堂教學中，我用多媒體展示美國一位漫畫家的漫畫作品，他用純熟的技法演繹著生動的漫畫形象，他的漫畫是用鋸齒狀的手繪線條畫出的，漫畫形象極為生動有趣。我就引導學生臨習他的漫畫，從中感受漫畫家創作的思路和他的漫畫手繪線條的應用。

在展示欣賞另一位外國漫畫家的漫畫時，畫面手繪線條粗細對比強烈，這位外國漫畫家在繪制漫畫中的人物衣服時，用折線表現布料的邊緣，布料顯得厚實硬挺。學生在老師的引導下領悟到漫畫藝術表現與寫實藝術的不同之處。

教學中我發現有些學生很喜歡畫漫畫人物，課前我就收集一些人物漫畫圖片，在課堂教學中展示，并示范畫漫畫人物：

如畫女性漫畫人物柔順的頭發時，在畫線時要用流暢的曲線表現出輪廓的柔和感。畫曲線時手腕越放松，畫出的線條越流暢，感覺也更柔軟。帶著畫出連貫曲線的意識，可以表現出頭發的柔軟感。用曲線表現布料的邊緣，可讓布料顯得輕薄柔軟。

通過漫畫欣賞和臨習，使學生充分感受到漫畫手繪線條的藝術價值，體驗漫畫手繪線條的表達樂趣。

三、課余指導漫畫手繪線條的應用

本校有一個以漫畫愛好者為主的學生社團，我經常在課余指導學生欣賞漫畫并畫漫畫。有一次，初二（2）班的一個學生郭××帶著一些他畫的漫畫來找我指導，他很喜歡畫漫畫人物，很用功，并且有將來考美術大學當漫畫家的理想。我看了他畫的漫畫人物手繪線條，有很大的進步，就鼓勵他、表揚他，他非常高興，畫漫畫人物的積極性更高了。

記得在初一的第一學期的美術課開始時，他就拿著幾張用八開紙畫漫畫人物創作讓我指導，他畫的漫畫人物造型有比較明顯的模仿痕跡，人物造型還顯得比較粗糙，畫面的構圖很隨意，漫畫手繪線條的應用也顯得不怎么講究。根據這一情況，我在漫畫社團里開展了幾次漫畫欣賞主題講座和輔導學生漫畫手繪線條的應用。內容有漫畫的人物、構圖知識。有針對性，具有較強的指導作用，初二（2）班的郭××和其他學生在課外找時間練習漫畫，終于，他們的努力得到了回報，他們的漫畫在市漫畫比賽中獲獎。郭××獲得二等獎。我在漫畫手繪線條的應用上用心輔導，使學生的漫畫水平產生了質的飛躍。

四、水墨線條運用和水墨漫畫的藝術魅力

水墨漫畫手繪線條和其他漫畫手繪線條不同，它構思上具有漫畫的特點，題材廣泛，或諷刺或贊美，但表現手法上運用中國傳統水墨畫技巧，兼具雅致。它的出現擴展了漫畫的表現、觀賞領域與品種。中國的水墨漫畫也涌現了很多優秀作者，如豐子愷、華君武、黃永玉等，同時也涌現了許多優秀作品。

在初一初二年段，有幾個學生從小學到初中就都在堅持跟外面的美術培訓機構的老師學習水墨畫來畫漫畫，看了他們幾個用水墨手繪線條畫的漫畫，覺得很不錯，畫面很生動有靈氣。然而教漫畫的校外美術老師認為水墨漫畫不是正統的美術繪畫，最好不要學，于是他們很矛盾、茫然。

看起來初中生用水墨畫來畫漫畫和中國畫確實有一點不相干，可是二者并非不相容的，我就有了一個想法，讓他們用水墨畫的線條來畫漫畫。我收集了一些水墨漫畫資料給他們看。其實用傳統的水墨來畫漫畫者早已有之，如：豐子愷、華君武、韓美林等都是很好的水墨漫畫家，他們表現手法上運用中國傳統水墨漫畫技巧，兼具其雅致。較之一般的漫畫欣賞，水墨漫畫更具有觀賞價值。它的出現擴展了美術漫畫欣賞的表現、觀賞領域與品種。經過我的一番開導之后，他們有豁然開朗的感覺，此后就開始在漫畫欣賞中，認真努力進行水墨線條形式畫漫畫的嘗試，經過一個學期的探索，他們畫出來的水墨線條漫畫雖然還不夠成熟，但是已經有自己的特點，如果堅持畫下去，一定能有好的成績。

在今年學校藝術節漫畫美術比賽中，他們的水墨漫畫獨具特色，受到了老師和同學的好評。該案例告訴我們，中國畫與水墨漫畫并沒有絕對的界限，如果有，那也是我們固有的觀念。只要轉變畫漫畫的觀念，沖破藩籬，絕緣的也可以使之兼容，正如一句俗語：只要勇于嘗試，一切皆有可能。

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