新課改下如何構(gòu)建中學(xué)體育高效課堂

張昱

【摘要】中學(xué)生正處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，中學(xué)體育教師在教育教學(xué)中，要幫助學(xué)生提高綜合素養(yǎng)。隨著現(xiàn)階段教育的不斷改革，教師要不斷的完善教育教學(xué)的理念，體育課程以學(xué)生作為教學(xué)主體，保障各項教學(xué)項目順利進(jìn)行，增強(qiáng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性。

【關(guān)鍵詞】新課改 中學(xué)生 體育課 高效課堂 構(gòu)建策略

隨著當(dāng)今社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人與人之間的競爭越來越激烈，教師要充分重視體育教學(xué)，引導(dǎo)中學(xué)生在體育鍛煉中強(qiáng)健體魄，提高中學(xué)生的鍛煉學(xué)習(xí)熱情。體育學(xué)科受到社會各界的廣泛關(guān)注，所以初中體育教師要在教學(xué)中，充分的重視體育教學(xué)構(gòu)建符合學(xué)生興趣的體育課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到課堂學(xué)習(xí)中，有效增強(qiáng)課堂教學(xué)的高效性。教師也要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣，使學(xué)生在體育鍛煉中，提升自身的堅強(qiáng)品質(zhì)，完善自身的綜合素養(yǎng)。

一、中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生缺乏自主鍛煉的熱情

由于初中生比較愛貪玩，所以對于體育運(yùn)動比較感興趣，但是由于教師在教學(xué)中，對體育鍛煉技巧進(jìn)行單一的引導(dǎo)和灌輸。導(dǎo)致初中生對體育運(yùn)動產(chǎn)生厭倦的心理，不利于初中生學(xué)習(xí)和發(fā)展。再加之，大部分初中生在家庭當(dāng)中受到父母的溺愛行為較為懶散，對于體育運(yùn)動學(xué)習(xí)興趣不高，尤其是面對夏天和冬天時，很多學(xué)生怕熱怕冷呆在教室不想出來。久而久之學(xué)生對體育學(xué)習(xí)重視程度越來越低，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.課前準(zhǔn)備工作不夠完善

在中學(xué)體育教學(xué)時教師都會通過熱身運(yùn)動引導(dǎo)學(xué)生開展體育鍛煉，能夠有效的幫助學(xué)生在運(yùn)動當(dāng)中活動自身的筋骨。使學(xué)生避免在運(yùn)動時，受到猛烈的沖擊造成身體的損害，也可以幫助學(xué)生在熱身時養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的鍛煉主動性。

但是由于在現(xiàn)階段中學(xué)體育教學(xué)中，體育教師忽視了課前運(yùn)動教學(xué)的引導(dǎo)，在授課時直接讓學(xué)生進(jìn)行集合，講幾句注意事項，然后解散學(xué)生，使學(xué)生自由的進(jìn)行運(yùn)動。大部分學(xué)生潛意識當(dāng)中認(rèn)為中學(xué)體育課就是為了玩耍和放松，所以學(xué)生從本質(zhì)上對于體育學(xué)習(xí)沒有正確的概念，導(dǎo)致體育教學(xué)的效率得不到提高和完善。

3.體育鍛煉技巧不夠科學(xué)

由于體育鍛煉是具有技巧性的，如在足球、籃球、乒乓球、跳遠(yuǎn)、跳高等項目，都是需要結(jié)合學(xué)生的鍛煉技巧，進(jìn)行拓展和提升。由于部分體育教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響在教育教學(xué)時，無法從根本上重視體育鍛煉的優(yōu)勢，只是一味的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主鍛煉和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對于體育運(yùn)動技巧掌握不夠完善。所以學(xué)生也從本質(zhì)上對體育鍛煉重視程度不高，導(dǎo)致體育教學(xué)得不到拓展。

4.課堂紀(jì)律較為松散

良好的課堂紀(jì)律能夠有效的提高學(xué)生鍛煉積極性和鍛煉規(guī)范性。由于體育課并不納入學(xué)生的考試范圍之中，所以體育教師在教學(xué)引導(dǎo)時無法積極的重視體育教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生也對于體育學(xué)習(xí)重視程度不高。甚至有部分體育教師會將課堂轉(zhuǎn)讓給其他的任課教師，從而導(dǎo)致學(xué)生在課堂當(dāng)中表現(xiàn)過于散漫，嚴(yán)重影響體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

二、新課改下構(gòu)建中學(xué)體育高效課堂的策略

1.在體育課堂中，尊重學(xué)生的主體地位

在新課改下中學(xué)體育教師，要尊重學(xué)生的主體地位，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生在體育課中尋找學(xué)習(xí)的樂趣，教師也要多與學(xué)生溝通和交流，使學(xué)生能夠充分信任體育教師，并且跟隨體育教師的引導(dǎo)，拓展自身的體育學(xué)習(xí)理念。教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性使學(xué)生能夠主動的開展體育鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)。教師也要在課堂利用教學(xué)活動吸引學(xué)生的課堂參與積極性，增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師在教學(xué)中以學(xué)生作為主體引導(dǎo)學(xué)生開展體育鍛煉，才吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中教師利用單一的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)生在鍛煉時很容易感到枯燥和乏味，不利于學(xué)生自主的開展體育鍛煉和學(xué)習(xí)。所以體育教師要深刻的認(rèn)識到傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端，在教學(xué)中豐富教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)項目創(chuàng)造就趣味性的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和拓展，有效的提高教育教學(xué)的高效性。

體育教師可以在教學(xué)中增加羽毛球、乒乓球、健美操、跳高、跳遠(yuǎn)等運(yùn)動項目，滿足各個學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。教師也要在利用多元化的教學(xué)項目引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，注重學(xué)生的體驗感，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，有針對性的開展教育教學(xué)引導(dǎo)。

如對于彈跳能力較好的學(xué)生，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跳高，跳遠(yuǎn)等項目。對健美操比較感興趣的女學(xué)生，教師就可以開展深入性的引導(dǎo)。教師還可以帶教學(xué)生通過教育活動引導(dǎo)學(xué)生主動的參與到學(xué)習(xí)中，充分調(diào)動學(xué)生的體育鍛煉積極性，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。

3.創(chuàng)新教育方式增強(qiáng)學(xué)生主動性

多元化的教育手段，能夠有效的吸引中學(xué)生積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中，所以教師要注重創(chuàng)新教育手段，結(jié)合學(xué)生興趣愛好，開展趣味性的教學(xué)引導(dǎo)。教師要與學(xué)生做朋友，了解學(xué)生的興趣特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的反饋狀況，創(chuàng)新教學(xué)策略，使學(xué)生能夠在教師的科學(xué)引導(dǎo)下，不斷的增強(qiáng)自身的體魄。

如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“短跑運(yùn)動”這一節(jié)項目時，如果教師，只是讓學(xué)生進(jìn)行單一的跑步訓(xùn)練，學(xué)生很容易對短跑項目產(chǎn)生厭倦的心理。所以教師就可以將擔(dān)保項目與小組合作的方式進(jìn)行相互結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在小組當(dāng)中進(jìn)行競賽和鍛煉有效的提高學(xué)生的鍛煉樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師也要在課堂當(dāng)中享受短跑運(yùn)動的優(yōu)勢，從而提高學(xué)生對短跑運(yùn)動的認(rèn)識程度，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

4.利用游戲教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力

中學(xué)教師在開展體育教學(xué)引導(dǎo)時，要將游戲教學(xué)法滲透到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠有效的提高學(xué)生的課堂參與積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要充分抓住學(xué)生愛玩的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，開展游戲化教學(xué)，使學(xué)生能夠在游戲當(dāng)中體會體育鍛煉的知識，增強(qiáng)學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)知程度。

如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動項目時，教師就可以將班內(nèi)的男女進(jìn)行合理性的分組，每一個小組當(dāng)中有2～3名女生。在開展足球比賽時，教師可以要求每一隊球員必須將足球傳到女同學(xué)的腳下，使女同學(xué)進(jìn)行足球射門，才會產(chǎn)生足球成績。教師通過具有趣味性的教學(xué)引導(dǎo)是班級內(nèi)的男女同學(xué)相互配合鍛煉，有效的增強(qiáng)班級學(xué)生的鍛煉學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠在運(yùn)動中產(chǎn)生足球鍛煉的熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)束語

一言以蔽之，我們可以清楚的認(rèn)識到在新課改的要求下，教師要站在學(xué)生的角度創(chuàng)新體育課堂教學(xué)模式，根據(jù)現(xiàn)階段體育教學(xué)存在的問題進(jìn)行創(chuàng)新和完善。由于在傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師與學(xué)生對于體育重視程度不高，從而導(dǎo)致暴露了各項體育教學(xué)問題。所以，初中體育教師在教學(xué)引導(dǎo)時要不斷的創(chuàng)新教育教學(xué)理念，立足當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合新課改的要求，強(qiáng)化學(xué)生的身心素養(yǎng)，使學(xué)生增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的重視程度，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情。中學(xué)體育教師也要不斷的提高自身的綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生重視體育學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠在教師的科學(xué)引導(dǎo)下增強(qiáng)身體素質(zhì)。

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