強化應用，促進提升

叢桂英

摘 要：數學是一門兼具實踐性與工具性的學科，為了提高教學有效性，教師既需要傳授數學理論知識，還需要強化學生的應用能力。只有雙管齊下，將理論與實踐有機結合，才能提升學生的數學實踐能力。因此，本文立足于小學數學教學現狀，深入分析培養小學生應用能力的相關策略，旨在提高小學數學教學質量。

關鍵詞：小學數學 應用能力 培養策略

數學是一門和生活密切相關的學科，具有極強的實踐性與工具性特征。學習數學的目的不僅為了掌握知識，還為了將所學進行更好的應用。這意味著教師既要講解數學知識，還需要培養學生的數學思維，讓學生懂得運用數學知識解決生活中的問題，從而提高學生的數學應用能力。因此，深入論述小學數學教學中培養學生應用能力的策略，無疑至關重要。

一、培養小學生數學應用能力的目的以及意義

在素質教育背景下，培養小學生數學應用能力的目的是為了提高學生的數學素養，幫助學生形成良好的數學思維。其意義主要體現在如下三個方面：

其一，為了落實新課改的要求。在新課程改革背景下，小學數學教學需要落實在實踐層面，即注重培養學生的數學應用能力，引導學生運用數學知識解決實際問題;

其二，社會發展的必然趨勢。隨著社會的發展，人與人之間的競爭性只會更加激烈，只掌握理論知識而無實踐能力是遠遠不夠的，只有兼具理論與實踐于一身的人才，才更加符合社會的需求;