“方格圖”在小學數學教學中的有效應用

譚宗凌

摘 要：在新課程內容改革方案的背景下，有必要充分發揮“方格圖”的整體優勢和功能，幫助學生建立更好的空間感，促進學生數學能力的全面提高。本文對“方格圖”的主要形式和實踐知識進行了分析，并系統的對其進行了應用研究，以培養學生的方向感，給“方格圖”的基本教學提供一些參考建議。

關鍵詞：方格圖 小學數學 教學應用

現代小學數學教學中，大量的圖形占據著知識點的方方面面，用于與基本圖形相關和擴展的其他知識內容。在小學數學計劃的教學內容中，用“方格圖”進行教學可以更有效地促進學生初步建立足夠的空間概念。對小空間和基本圖形的研究，起著非常重要的促進作用。

一、“方格圖”在小學數學中的應用作用

1.加強對知識的理解

在小學數學教學中，學生最初接觸圖形是借助網格使用線條來形成組合圖形。例如：長方形和正方形，所有圖形使用小的網格來確定“方格圖”的位置和計算方法。根據教學的短期目標，“方格圖”在教科書中的應用可以從兩個方面來表達：首先，對其他圖形的理解和轉換，起到定位和準確的測量作用。“方格圖”在小學數學教材中的應用基本上涵蓋了教學中的所有知識內容主題。其次，這種直觀的、詳細的圖形設計，符合小學生的知識認知水平。它既是適應了認知概念的實際需求，以幫助它們逐漸建立全方位的空間感和方向感，更是提升了小學生有效應用數學知識的路徑渠道，促進學生空間觀念的不斷發展。……