基礎教育信息化發展策略探討

陳芷寒 蔣宏彬

摘要：隨著信息化時代的到來，教育信息化已然成為教育體制發展和改革的必由之路。現代教育要想培養出適應時代發展的人才，就必須邁向規范化、信息化的發展道路。基于此，文章將目光聚焦基礎教育，著重探討了信息化發展的策略，僅供參考。

關鍵詞：教育信息化；基礎教育；發展策略

教育信息化是實現教育管理科學化、規范化和現代化的重要舉措，教育信息化的水平會對教育決策的科學化水平、教育體制改革與發展方向等產生直接影響。早在2010年發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中就曾明確提出，國家信息化發展的整體戰略涵蓋了教育信息化，同時指出教育發展受信息技術的影響是深遠的，一定要提高重視程度。下面是筆者結合個人體會提出的四點基礎教育信息化發展的策略。

一、競爭分配，調動地方的積極性

基礎教育領域中的主力是市、縣，引導者則為省級。省教育廳在著手各地加強方案制定，并進行指導的過程中，為了調動各地推動教育信息化工作的積極性，由省財政廳著手制度層面，良好發揮出財政資金的引導作用。在進行資金分配時，可以鼓勵各市、縣結合自身情況，著手信息化建設方案的制定，并引入良性競爭機制，由省財政廳與教育廳組織評審方案后進行分配，從而使地方發展基礎教育的主體責任得到良好落實。同時，要全面考慮方案設計的合理性、績效目標的可量化度等諸多方面，然后在分配省獎補資金時，將各地方案的優劣情況作為重要參考因素。

二、多方參與，加強信息化服務供給

在基礎教育信息化發展中，互聯網技術發揮著至關重要的重要。要想促進基礎教育信息化的良性發展，需要多方的積極參與，一同進行治理，并且能夠使越來越多的優質企業加入到教育信息化服務供給。具體而言，一是在教育信息化服務中引入“互聯網+教育”，使農村中心校、村小、教學點所遇到的問題得以良好解決，進而有效促進當地教育均衡發展，加快基礎教育信息化發展速度，如江西省上饒市婺源縣當前所有學校都接入了“智慧校園”，而完成這些幾乎是零成本；二是在教育信息化供給中要見到更多“互聯網+教育”企業的身影，對“產學研用”的合作模式予以大力支持，以形成政府主導、多方參與、共建共享的教育信息服務體系，使基礎教育信息化水平得以提高；三是教育信息化服務所選平臺應該具有普適性和可延展性，在挑選合作伙伴時，為了使基礎教育信息化獲得更好的發展，對于一些擁有核心技術實力的教育信息化企業要做優先考慮。

三、軟硬兼顧，促進教育信息化發展

政府應該投入足夠資金，確保中小學校能夠具備基本的硬件設備，如增加教學用計算機數量、多媒體教室數量，并且在確保硬件設施的同時，也不能忽視軟件環境的重要性，其也是實現基礎教育信息化發展的重要元素。以西部地區學校為例，由于信息化水平、教育專項投資等方面的限制，很多學校在建設信息化系統或軟件時都會偏向購買已經研發的軟件，部分學校會讓軟件公司做二次開發。但是，對于學校的教育改革和發展情況，軟件開發公司并不了解，同時開發人員對于學校教育管理特點和教學運行模式也不清楚，如此一來，則可能導致設計出的系統功能與實際需求不匹配，并且軟件設計上存在的缺陷還會影響到后續許多功能的拓展。因此，在設計教育信息化系統時，中小學管理者應該密切與開發設計者交流，幫助設計人員更多地了解學校的教育教學情況，這樣才有可能開發設計出實現自主探究、多層次教學互動，與學校教育規劃、發展相符合的信息化系統。

四、加強培訓，增強教師信息技術應用能力

雖然課程改革的不斷推進使很多教師的教學觀念有所更新，教學能力也有所提升，但是就實際情況來看，很多教師在應用信息技術時都不夠熟練。作為基礎教育信息化發展中不可或缺的一部分，教師信息技術應用能力的好壞，會在一定程度上影響教育信息化的良性發展。為了改善現狀，應該重視對教師的信息技術應用的培訓，幫助其不斷提升相關能力，同時注意提升教師整合學科教學知識的能力，對信息化時代下教師專業發展新模式展開積極探索。具體而言，一是教師專業發展考核中應該涵蓋應用信息技術方面的能力，結合當前的情況制定相應的能力考核標準。二是利用網絡展開混合式學習、在線學習、數據素養培訓等多種活動，以使教師的信息技術應用能力得以不斷提升。三是校長要不斷發揮自身信息化領導力，在實現基礎教育信息化良性發展的過程中，校長信息化領導力至關重要，學校教育信息化建設進度會受到校長信息化領導力的直接影響。首先，要不斷提升校長的信息素養和數字化勝任力；其次，針對校長信息化領導力的培訓，可以結合當地教育信息化現狀分批次進行培訓，或是采用線上線下相結合的方式，同時還需長期跟蹤和測評中小學校長的信息化領導力；最后，要想不斷提升校長信息化領導力，還要加強信息化教學理念的引領，以使其能夠正確地理解當前背景下教育教學所出現的變革。

五、結束語

總之，實現教育均衡發展是實現教育公平的重要前提和基礎。教育均衡發展的基本內容是教學資源配置均衡、接受教育機會平等、教育過程與結果的均衡、教學條件的均衡。而基礎教育信息化則是實現教育均衡發展的重要舉措，是推動教育改革的主要動力。因此，我們應該將目光聚焦到如何實現基礎教育信息化的良性發展，針對其探索諸多可行路徑和可用方式。

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