淺談小學語文教學與經典誦讀的融合策略

王靜西

摘 ?要：中華民族擁有數千年的文化與智慧，這些都是歷經時空積淀的珍貴經典，在小學階段開展經典誦讀活動，能夠有效培養學生的愛國、愛民族的情感，促進中華文明傳承，提升其語文核心素養及人文素養、文化品位和審美情趣等。因此，在小學語文教學中，教師要以生為本，將經典誦讀與語文教學進行有機融合。本文先對經典誦讀的意義進行了闡釋，在此基礎上，重點研究了小學語文教學與經典誦讀的融合策略，希望能夠給相關學者及一線教師提供一定參考。

關鍵詞：小學語文 ?語文教學 ?經典誦讀 ?融合策略

隨著小學語文教材的改革，我國傳統文化正在回歸課堂，經典誦讀逐漸成為傳統文化進校園的重要內容。小學語文教師要充分認識到經典誦讀的重要價值意義，主動承擔起傳承和弘揚優化傳統文化的責任，結合語文教學實踐和學生學情，將經典誦讀與語文教學進行充分融合，使學生在“春雨潤物細無聲”中獲得經典文化的熏陶漸染。

一、小學語文教學中經典誦讀的價值

小學語文教學有傳承文化的責任，在此過程中，首先需要做的就是讓學生與我們的文化“符號”相互熟悉，而經典誦讀與小學語文教學融合，通過在課堂教學中的滲透，可以讓小學生從小接受中國古文化的熏陶，感受源遠流長的中國古文化的魅力;使其了解國家與民族文化，懂得基本的文化常識，在知識與文化的積累中，逐漸懂得愛上我們民族的珍寶;促進小學生的語文學習，提高自身語文核心素養，增長才情，實現“腹有詩書氣自華”。……