基于在線教育資源的小學語文混合教學模式初探

張開萍

摘 ?要：互聯網技術的發展讓在線教育成為可能，越來越多的教育公司開始瞄準在線教育這塊“蛋糕”，并付諸行動。在疫情這個特殊的時期里，抗“疫”的需要讓更多的學校也紛紛加入在線教育的行列。而伴隨著學校陸續復課，線上和線下教育的混合教學模式已成趨勢。本文以小學語文教育為切入點，總結點明在線教育資源的應用在小學語文這一學科目前存在的不足，并進一步發散思維探討小學語文這一學科混合教學模式的實施的可能性。

關鍵詞：在線教育 ?小學語文 ?教學模式

互聯網的發展與在線教育資源呈正相關的關系，在以往的小學語文教學過程中，已經有很多的老師開始在課堂上引入網絡上的學習資源。但是以往的線上資源在課堂上只起到錦上添花的補充作用。而在這次疫情的影響下，各個學校紛紛鼓勵老師展開線上教學，老師們積極響應，也基本完成了線上教學的任務。可是不得不指出，在這次大規模的線上教學過程中仍然顯現了影響教學質量的不足之處。

一、單一線上教學事故頻出背后的原因分析

（一）線上教學傳輸有延遲，教師不能及時得到學生反饋

目前來看，雖然信息技術已經發展到消息傳播的即時性，但在音像傳輸上，仍然還有延遲。這一延遲給小學語文線上教學帶來了一些麻煩^[1]。教師在授課過程中不如線下課堂教學那樣能夠及時觀察學生，并通過學生的反映來調整授課思路。……