基于核心素養的物理探究式課堂情境創設分析

摘 ?要：隨著新課程改革的不斷深入，教師對教學活動也有了更加全面更加正確的認知，并在教學活動中進行了一定的改變，更加注重讓學生在學習中培養能力，拓寬學生思維，在實踐體驗中讓學生更好地學習知識，從而實現促進學生發展核心素養的目標。物理與生活息息相關，探究式課堂情境可以吸引學生興趣，發揮學生主動性以及提高學生積極性，提高課堂質量，情境創設教學是促進學生發展核心素養的重要方式，教師應當給予重視并切實行動，從而全面提高學生素質，促進學生全面發展。

關鍵詞：核心素養 ?物理 ?探究式課堂 ?情境創設

核心素養旨在培養學生具備的能夠適應社會發展的能力以及提高學生素質，落實立德樹人的根本任務。縱觀現狀，在新課改的不斷推進下，廣大教育工作者對教學有了更高層次的認知，但由于實施難度大以及其他種種現實的原因，探究式課堂情境創設的執行仍有一定的問題，那么教師應當認真了解這一問題的關鍵性以及應用問題情境創設的必要性，從思想的高度來引導教學活動的走向，本文將分析物理探究式課堂情境創設的必要性以及進行探究式課堂的情境創設的實施步驟并提出個別案例。

一、物理探究式課堂情境創設的必要性和重要意義

新時代的到來給教育也帶來了更高的要求，是迎合當今世界發展所必經的挑戰。物理作為一門實踐性、科學性的學科，在生……