巧用傳統文化，從小培養學生家國情懷

覃啟云

摘 ?要：黨把“愛國”作為社會主義核心價值觀公民層面倡導，這是公民最基本的價值準則，是社會主義核心價值觀的基礎。在校園內弘揚家國情懷，通過傳統文化培養“沒有國哪有家”的國家歸屬感，深化學生對祖國的傳統文化、家國情懷的培育，激發學生對祖國的認同感和民族的自豪感。本文將簡單探討一下我在教學實踐中，如何把傳統文化，尤其是信宜當地傳統文化與培養學生家國情懷聯系起來，增進學生祖國的認同感，弘揚“文化自信”。

關鍵詞：傳統文化 ?家國情懷 ?教育研究

一、在日常教育教學中融入傳統文化，開展興趣課堂，潛移默化培養學生家國情懷

其實在我們使用的教材中，也會有很多文章提及中華民族傳統文化，所以教師可以利用這個機會，從文章入手，在此基礎上拓展對中華民族傳統文化的介紹，一方面加深了學生對課文的理解，另一方面也幫助學生更多地了解中國傳統文化。信宜是粵西山區小城市，有著悠久的歷史，也擁有其特色的本地文化。其中建筑文化以鎮隆鎮保存的紅樓古建筑、懷鄉起義指揮部舊址等為代表;風俗文化以各地年例而聞名;工藝文化以南玉城玉雕、懷鄉竹編最為出色;藝術文化以鎮隆飄色、六雙花燈最為迷人。我了解到，現在很多的學生都缺乏對中華民族傳統文化，特別是本地文化的認知，信宜千古流傳的風俗習慣，有著非常濃厚的民族風情和鄉土風味，代表著信宜人民淳樸、積極、樂觀的心態。所以我特意組織開展了相關的主題班會，讓學生們通過上網查找資料、打聽詢問長輩、實地參觀學習等方法來了解我們的傳統文化并在班會上積極分享討論。通過大家的學習分享，學生們都對這一風俗文化有了更加深刻的理解認識。這樣一來，引導學生加強了對本地文化的認同感和自豪感，讓學生們今后更加重視當地傳統文化。此外，還可以通過組織興趣課堂，比如開展一節手工藝術課，可以讓學生們充分發揮自己的想象力，在傳統文化的基礎上進行改編創作，制作屬于自己的“藝術品”。在活動中，學生們感受到了傳統文化獨特的魅力，傳統文化也在興趣課堂中煥發了勃勃生機，家國情懷就在這一堂堂興趣課堂中展現得淋漓盡致。這樣不僅發揮了學生們的想象力，還很好地宣傳了傳統文化藝術，還把學生的想象與傳統文化藝術相結合，實現了小小的創新。只有學生們真正去了解、去探尋中國傳統文化之美，才會真正愛上我們中國這一片土地，這樣在日常的教學中積極引導學生探究傳統文化，就會在潛移默化中加強學生對本民族的認同感，從而培養了深厚的家國情懷。

二、以身作則，通過自己的一言一行來感染學生

在學校，我們老師是與學生接觸最頻繁的人，一言一行影響著學生的一舉一動，也影響著他們對情感的認知。所以培育學生家國情懷，首先要做到老師自己要有深厚的文化底蘊，才能夠感染到學生。如果一個老師從不提及自己對傳統文化的了解，遇到與愛家愛國有關的話題也不深入探討的話，那么他的學生也一定不會有很強的家國情懷意識觀念。比如，在日常的交談中，可以給學生們說說自己與傳統文化之間的故事，真情實感地表達自己的態度和感受，讓這份強烈的愛國情懷深深感染每個學生。有一次上課，我展示了在長輩們那看到的信宜傳統的工藝作品：玉雕、竹器的照片，作品的精美震撼了在場的每位同學，我就給同學們講述了這些作品的制作過程，同學們聽得津津有味。我相信自那以后，同學們心里或多或少都會更加敬佩中國傳統文化的博大精深。所以，作為老師一定要謹言慎行，注意我們的每一個小細節，如果我們在教課時能經常把傳統文化掛在嘴邊，如果在談論到國家利益時，我們堅定地站在有利于國家的立場，那么這份強烈的愛國情感就會傳遞到每一位學生心中。

三、開展戶外實踐活動，設身處地感受傳統文化的力量

正所謂“讀萬卷書，不如行萬里路。”讀再多的書、查再多的資料都不如親自走一趟來的實在。所以，在條件允許的情況下，由學校組織老師帶領學生去當地的古建筑探究。就比如傳統文化建筑——鎮隆紅樓，帶著學生去感受它的古雅風韻，了解它的悠久歷史。當學生真正設身處地親臨現場時，那感受是閱讀課本、看圖片遠遠比不上的體驗。又比如組織學生到懷鄉起義紀念館、懷鄉起義指揮部舊址等愛國主義教育基地參觀，讓學生通過參觀學習，重溫歷史，深深認識到懷鄉起義是中共信宜縣委組織領導信宜人民，以革命武裝奪取政權的一次革命實踐。懷鄉起義所建立的蘇維埃政權，是粵西地區第一次建立起中國共產黨領導下的人民政權，是信宜人民的偉大壯舉，是“槍桿子里面出政權”的一次偉大實踐，在信宜乃至粵西地區的革命斗爭史上，具有重大而深遠的歷史意義。只有親自到現場，那種震撼的感覺才能直接抵達內心深處，是無法用語言描述的震撼。當學生們感受到這份震撼時，隨之而來的就是一股自豪感油然而生，會讓學生覺得生活在中國是一件多么美好的事情，這里有多種多樣的文化值得用一輩子去探索。那一刻，家國觀念就會在學生的心里深深烙下烙印。

結語

綜上，我主要以信宜當地的傳統文化為例，講述了如何讓傳統文化深入學生心中。為了讓學生更好地了解中國傳統文化，老師們可以適當地改變傳統的教學模式，尋找新的符合學生年齡段的教學手段，讓學生對傳統文化產生更多的興趣，這是重中之重。這是一個循序漸進的過程，不可操之過急，所以在日常的一點一滴之中都要體現出傳統文化對我們生活的影響。家國情懷就是要從小就著手培養，通過老師們對學生的傳統文化的感染，學生們一定可以從中感受到我們祖國母親的偉大，從而逐漸培養起濃厚的家國情懷。所以，為了祖國有更加光明的未來，老師要和學生們一起努力，把弘揚傳統文化牢記于心，充滿對民族傳統文化的認同感和自豪感，讓家國情懷深深根植在每個學生心中。

參考文獻

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