巧用傳統文化，從小培養學生家國情懷

覃啟云

摘 ?要：黨把“愛國”作為社會主義核心價值觀公民層面倡導，這是公民最基本的價值準則，是社會主義核心價值觀的基礎。在校園內弘揚家國情懷，通過傳統文化培養“沒有國哪有家”的國家歸屬感，深化學生對祖國的傳統文化、家國情懷的培育，激發學生對祖國的認同感和民族的自豪感。本文將簡單探討一下我在教學實踐中，如何把傳統文化，尤其是信宜當地傳統文化與培養學生家國情懷聯系起來，增進學生祖國的認同感，弘揚“文化自信”。

關鍵詞：傳統文化 ?家國情懷 ?教育研究

一、在日常教育教學中融入傳統文化，開展興趣課堂，潛移默化培養學生家國情懷

其實在我們使用的教材中，也會有很多文章提及中華民族傳統文化，所以教師可以利用這個機會，從文章入手，在此基礎上拓展對中華民族傳統文化的介紹，一方面加深了學生對課文的理解，另一方面也幫助學生更多地了解中國傳統文化。信宜是粵西山區小城市，有著悠久的歷史，也擁有其特色的本地文化。其中建筑文化以鎮隆鎮保存的紅樓古建筑、懷鄉起義指揮部舊址等為代表;風俗文化以各地年例而聞名;工藝文化以南玉城玉雕、懷鄉竹編最為出色;藝術文化以鎮隆飄色、六雙花燈最為迷人。我了解到，現在很多的學生都缺乏對中華民族傳統文化，特別是本地文化的認知，信宜千古流傳的風俗習慣，有著非常濃厚的民族風情和鄉土風味，代表著信宜人民淳樸、積極、樂觀的心態。……