高職機械制圖課程知識體系重構教學改革探析

范盈圻

摘 ?要：基于對高職院校的教學現狀研究，機械制圖課程是高職院校普遍會進行學習的課程，也是一門基礎課程，通過對該課程的學習，可以有效提升學生的繪圖讀圖能力以及空間想象能力。

關鍵詞：機械制圖 ?教學改革 ?空間想象能力

機械制圖課程作為一門工科類基礎課程，不僅可以鍛煉學生的動手實踐能力，還可以培養學生的空間想象能力，所以提升該課程的教學效果，可以使學生在這方面的能力得到有效提升，對學生今后的發展具有重大積極影響。

一、教學現狀

基于我國目前高職院校機械制圖課程的教學現狀，該課程教學主要以理論教學為主，教師在課堂上主講理論知識，學生接受知識，這也一直是我們傳統的教學模式，在新時代背景下，學生思維和意識也在不斷發展，這種傳統的教學模式已經不適用于學生的教學，這種方法教學效率低下，教學成果不佳，不能提升學生積極性，也不能有效達到教學目的。高職院校的學生普遍存在基礎能力不好，空間思維想象能力較弱，學習動機不強等現象，所以在進行機械制圖教學時本就存有一定難度，在這個基礎上更是開展困難，所有有效提升教學效果是我們面臨的一重大難題。

二、教學改革方法

（一）提煉教學內容

面對高職院校的學生，教師在進行教學之前，要做好充分的教學準備。基于他們基礎不好的現狀，教師在做教學準備時，可以對進行教授的課程內容進行一個內容提煉，盡量做到內容簡短精確，讓學生可以很好地接受，同時也是該課程最為精華的內容，在容易接收的層面上還能做到夠用。……