高校線上教學存在困境與提升策略研究

摘 ?要：受新冠疫情影響，我國高校普遍開展大規模的線上教學活動，但是線上教學在教師教學、學生學習和平臺應用三個層面存在著問題與困難。線上教學對教學空間進行了改變和重構，師生間的“雙向交流”變成了教師的“單向灌輸”，教學內容面臨重新設計的問題，教學效果反饋不到位，學生自主學習能力差，平臺選取困難且穩定性差，需要從學校、師生和平臺的角度出發，為高校線上教學提供切實可行的提升策略。

關鍵詞：線上教學 ?網絡教學平臺 ?教學改革

一、高校線上教學存在困境分析

（一）教師教學層面的困境

1.教學模式的轉變問題

在傳統的線下教學中，教師與學生能夠進行直接交流，教師能夠隨時捕捉學生的學習動態，學生的疑問可以隨時得到教師的反饋，傳統的課堂是一種雙向交流的過程，在線下教學中適度的融入部分網絡學習資源能夠提高學生的學習興趣，提高學生在課堂中的參與度，但是在純線上教學中，傳統的教學空間被網絡取代，教師與學生的交流通道變窄，從師生的“雙向交流”變成了教師的“單向灌輸”，教師將教學視頻、文本資料、學習任務單、電子作業等發放給學生后，由學生自主完成，教師引導與教學過程實時反饋的缺失使教學過程難以監控。

2.教學內容的設計問題

線上教學是一種新型的教學方式，是依托網絡學習平臺進行的教學活動，線上教學是教學方式的改革，線上教學內容的重構與設……