強化新工科建設，促進工程教育創新發展

金開軍 石文昌 安金亮

摘 ?要：近年來我國實體經濟發展水平逐年攀升，經濟發展迅速，這一狀況對我國現階段高素質實用型人才提出了更高的要求，工程教育作為培養新工科人才的關鍵環節，對新工科人才的培養水平起著決定性作用。文章以新工科教學建設為載體，結合貴陽學院新工科建設概況，就如何促進工程教育的創新發展提出相關策略，以供參考借鑒。

關鍵詞：新工科建設 ?工程教育 ?創新發展 ?方法策略

伴隨我國社會經濟的不斷發展，我國工程教育改革持續推進，我國的工程教育步入新的歷史時期，2017年教育部啟動新工科建設，陸續形成了“復旦共識”“天大行動”“北京指南”等新工科建設指導性文件。在此背景下，對工程教育的教學模式進行改革創新，對學生的課堂學習積極性進行刺激和有效激發，對學生的相關專業課程學習進行有效性提升，強化工程訓練，拓展學生相關專業知識的同時，有效培養學生解決復雜工程問題的能力，提升學生的職業素養，為學生以后的工作奠定基礎。

一、引領學生參與科學研究，提升工程教育創新水平

受互聯網時代共享思想的影響，現在的學生思維活躍，學習方式多樣化，因此，傳統的知識講授并不能有效刺激學生學習科學文化知識和科學研究的激情，反之極易使學生學習相關專業知識產生逆反心理，并且不利于學生專業科學研究訓練，因而工程教育實踐中引領學生參與科學研究，豐富學生的課余科學研究生活，拓展學生的專業知識，引導學生嘗試新工科教學所具有的特別魅力，并為學生提供理論與實踐相結合的科學研究環境和條件。……