協同育人：大學英語“課程思政”教學模式建構研究

摘 ?要：在大思政背景下，強化大學英語課程思政是滿足大思政要求的重要措施。通過在大學英語課程開展知識能力培養和思想政治教育雙重功能，能夠全面培養大學生的三觀。大學英語作為一門外語語言課程，將會涉及外國人的人文習俗、價值觀念等，通過研究大學英語課程思政模式，能夠實現知識傳授與價值引導的有機結合。

關鍵詞：課程思政 ?大學英語 ?協同育人 ?教學模式

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出“要把思想政治教育工作貫穿教學全過程，實現全方位育人的教育目標”^[1]。課程思政是響應全程育人的重要方式，在大學英語教學過程中融入思政教育，是落實課程思政的重要途徑，是高校開展思政教育新局面的重要基石。

一、課程思政與思政課程的概述

隨著開始實施大思政教育理念，思政課程與課程思政迎來同行發展趨勢^[2]。思政課程就是校內的思想政治課程，也是學校開展思想政治教育的主要方式。但隨著大數據時代到來，學生接收到的信息越來越多，單靠思政課程的教育難以進行全面引導，這時候課程思政就是協助思政課程的最佳選擇。通過在各類其他課程中開展課程思政，能夠有效落實高校思想政治教育工作，也能根據實事進行引導，從而提升思政教育質量。其中，通過在各類課程中開展思政教育，能夠滿足提升學生綜合能力的需求，為促進培養全面發展的人才提供力量?！?br>