培養小學生良好閱讀習慣的策略

譚少霞

摘 要：閱讀是有助于人類學習的方式之一，通過閱讀可以讓人得到良好的成長，尤其是針對還處于成長階段的小學生，閱讀有助他們開發智力，使精神得到滿足。因此，培養小學生良好的閱讀習慣，有助于他們今后的學習和未來的發展。研究培養小學階段學生良好閱讀習慣，找尋科學合理的培養策略是所有教育工作者面臨的重要課題。

關鍵詞：小學生;閱讀習慣;培養策略

1 前言

蘇霍姆林斯基說過：“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”閱讀對學生的成長有著至關重要的作用。而良好的閱讀習慣是提高閱讀質量的重要保證。然而，在實際工作中看到，很多學生缺乏良好的閱讀習慣。盡管很多學生沒少讀課外書籍，但是閱讀的質量卻無法保證，閱讀只流于表面，沒有深刻了解書中內容。為了糾正學生不良的閱讀習慣，讓閱讀事半功倍，我對培養小學生良好閱讀習慣進行了研究，認為可以從以下幾個方面進行培養。

2 完善學校讀書環境

閱讀需要一定的環境氛圍，學校閱讀環境的創設是使學生能夠堅持閱讀的保障。學?？赏ㄟ^開放圖書館、閱覽室，裝電子閱讀設備等途徑增加學生閱讀工具和方式的選擇，使學生能夠用自己想要的方式進行閱讀。同時，還需要根據學生個性化的閱讀需求，定期更新各種新時代社會發展下的正能量書籍，以確保滿足學生成長需求的同時，還可保證藏書量的“與時俱進”。另外，為解決部分學生想在班級能夠隨時閱讀的問題，各個教室可以設置“圖書角”、“讀書專欄”、“作品分享欄”等供學生閱讀和分享，以營造一個良好的閱讀氛圍。在校園大環境創設中，可將“休閑書吧”、“讀書廊”等營造校園氛圍的舉措，融入到校園建設中，使之能夠隨時隨地為學生閱讀服務，讓校園讀書環境成為學校文化環境的主旋律之一。

3 推動家庭讀書環境的改善

學生在家庭的時間要多于在校時間，很多學生的閱讀沒有形成習慣的主要原因是家庭不具備良好的讀書環境，缺少讀書氛圍。家長把各種電子設備握于手中，學生的閱讀根本無法正常進行。為使家庭也能具備一個優越的讀書環境，讓越來越多的家庭關注孩子的成長，我們可通過開展親子讀書活動、家長讀書會等方式，讓家長參與其中，與孩子一同讀書，分享閱讀之感。這樣，既增加了學生與父母的互動，又能夠在共賞一本書時，交流彼此的觀點和看法，了解孩子的內心世界，為孩子開啟閱讀之旅、養成良好閱讀習慣提供了必要的保障。家庭讀書環境的改善為孩子的即興和繼續閱讀提供良好的氛圍，親子互動閱讀也會有利于孩子身心健康發展。

4 不動筆墨不讀書

古往今來，很多文豪大家都有一個習慣，就是隨身攜帶一個筆記本，在生活中遇見美好的事情，有了好的感悟就會將它們記錄下來。在實際工作中，常聽見教師們反映學生閱讀題做了很多，但是時間一長就遺忘了。如何利用有限的實踐提高閱讀效率呢？方法很簡單，就像先前提到的文學家們一樣，常做閱讀筆記以提高閱讀的質量。對于書中精華內容的記錄，可以加深閱讀的記憶，啟迪思維，還有利于培養寫作能力。

針對讀書筆記，學生可以采用多種形式：在書中空白處記錄自己對內容的理解;將重要內容用記號標注出來;列提綱;總結閱讀內容的中心思想和內容等等?？傊?，閱讀筆記不必拘泥于形式，能讓學生真正理解閱讀內容，體會書中的智慧，提升閱讀質量即可。

5 讀書貴有疑

人類的發展建立在會發問的基礎上。正是因為在學習的過程中不斷發現和解決問題，思維才得到擴展，獲取更多的知識。教師在培養學生的過程中要放開手腳，激發學生有疑就問的意識，讓學生養成質疑的習慣。開展教學工作時，教師要給予學生敢于提問的勇氣，給學生創造自由的研究探討空間，積極調動學生思維。只要對學生進行緊扣教學內容的質疑問難訓練，不間斷地引導，學生就會逐漸形成獨立質疑的能力，變得善于發問。經過長期訓練，學生的閱讀能力就會不斷提高。

6 好書反復讀

在教育工作中，我觀察到很多學生喜歡閱讀富有離奇曲折故事情節的文學類書籍。然而與此同時引發的問題就是學生會快速瀏覽，想要馬上知道故事結局的心情讓閱讀變得迫切，因此忽略了許多書中精彩的細節。如果可以再重新閱讀一次，就會發現自己遺漏了很多精彩的內容。

所以，養成良好的閱讀習慣，反復閱讀是必不可少的。對好的書籍進行反復閱讀，不僅有助于學生加深書中內容的理解，還能使學生開啟新的思考。所以老話說：書讀百遍，其義自見。在反復地閱讀過程中，對不懂的或者精華內容進行反復地閱讀和理解，可以加深我們的記憶力，將重點內容深刻地印在心里。同時，通過反復地閱讀，還可以讓讀者的想法變得更加客觀，反省自己想法的淺薄，進而開始深刻的思考，這都是反復閱讀給予學生的收獲。

7 結語

綜上所述，養成良好的閱讀習慣可以讓學生在不知不覺間開闊自己的眼界，擴展自己的知識，對小學生在日后的成長和學習有很大的助益，因此，教師們應該在規定教學基礎之上重點培養學生的閱讀習慣，尤其是針對小學生，讓他們從小養成良好的閱讀習慣，為光明的未來打下良好的基礎。

參考文獻：

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