加強會計實訓教學提高學生職業能力

張彥青

【摘要】隨著社會的發展，企業信息化水平得到了全面提升，社會對應用型人才的需求量越來越大。對于會計專業的學生們來說，提高學生們的職業技能，加強會計實訓教學，對高校學生的就業率和就業水平都具有重要的意義。但是就目前的教育形式來看，會計專業的實訓教學過于表面化，并沒有實現良好的實訓效果。因此，在競爭激烈的就業形勢下，會計專業的教師應該加強會計實訓教學，以此來提高學生們的職業能力，促進學生們良好的發展。本文針對如何會計專業的實訓教學進行分析，以此來提高學生們的職業能力，促進會計專業學生的發展，同時也為社會輸出高素質的會計人才。

【關鍵詞】會計專業 ?實訓教學 ?職業能力

引言：隨著時代的不斷進步，我國經濟已經進入了飛速增長階段，實現了各行業的全面改革。在目前企業的發展中，急需知識型和實用型的人才。對于高校會計專業的學習而言，積極的開展實訓教學更有利于學生們的發展，同時也能夠良好的滿足各大企業的人才需求，對高校會計專業學生的就業具有重要意義。

隨著信息化時代的發展，我國高職院校的會計專業教學理念發生了全新的轉變，根據當前會計專業學生的就業現狀以及就業問題進行分析，針對520份會計專業就業現狀進行分析，平均薪資待遇水平在3300元左右，而會計專業按照工作經驗進行統計，應屆畢業生的平均薪資僅為1920元，2年以內工作經驗的平均薪資為3870元，3到5年工作經驗的平均薪資為3890元，10年左右工作經驗的薪資在7110元。通過對會計專業的就業狀況和薪資待遇可以看出，當前企業更看重會計人才的實踐水平。因此，只有全面提升會計專業學生們的實訓教學，才能促進學生們更好的發展，為企業輸出全能型會計人才。

一、加強會計實訓教學的重要意義

為順應信息化時代的發展，我國高校應積極開展信息化人才的培養，打造會計行業高技術人才隊伍，高校作為企業高技術人才的輸出基地，應該順應信息化時代的發展需求，積極開展會計的實訓教學。

就目前高校會計專業的實訓教學來看，更偏向于理論教學，卻忽視了會計專業的實訓教學，同時，對于學生們的實訓教學方法與途徑也沒有實現創新，隨著企業對人才需求的改變，高校逐漸意識到實訓教學的重要性，在高校會計專業構建了相關教學設施和實訓場地，為實訓教學提供便利條件，同時提升學生們的職業能力。但是，大多數高校在會計專業的實訓教學中仍然存在著不足，高校在加強會計實訓教學時僅限于學生們的技能訓練操作，只注重培養學生們財務軟件的操作水平是遠遠不夠的，不能完全適應當前社會對高水平會計人才的需求。因此，高校應該積極開展創新的實訓教學，加強會計實訓教學效果，促進學生們職業能力的提升。

二、加強會計專業實訓教學，提高學生們職業能力

（一）加強學校與企業的交流，積極構建全新的實訓體系

在高校會計專業的實訓教學中，通過實訓教學能夠有效的提升學生們對專業知識的應用能力，同時有效的實訓教學也可以提升學生們在職場中的臨場應變能力，有利于學生們在走向社會后快速的適應工作崗位，促進學生們的發展。但是如何有效的開展實訓教學成為了高校會計專業教師們研究的熱門課題，通過大量的實踐證明，實訓教學不僅要讓學生們掌握扎實的會計技能應用基礎，最重要的是將他們所學的實踐能力應用到實際工作中得到鍛煉，充分發揮教學與現實接軌。因此，在開展實訓教學前，應該積極與企業進行溝通，了解當前環境下企業的實際需求，同時對實訓內容進行合理的調整，加強會計實訓教學效果，從而更好的培養學生們的職業能力。

（二）建立校內會計實訓基地

在高校會計專業的實訓教學中，為了讓學生們更快的熟悉會計專業的知識與實際應用，學校應該積極構建校內的實訓基地，讓學生們對課本上學到的知識進行發揮和應用，提高學生們的理解能力。通過模擬實驗室的建立，幫助學生們更好的實現實訓教學的目的，從而提高學生的職業能力。

（三）開展校企合作，創造企業實踐機會

對于會計專業學生們的實訓課程教學而已，校方還應該積極開展校企合作策略，首先校方應該選擇適合的社會企業，并針對近幾年學生們的實際情況進行分析，掌握會計專業學生們的真實情況，并根據企業對會計專業的實際需求，開展會計專業學生們的實踐活動，讓學生們走進企業，提前感受快節奏的企業會計工作，從而快速的熟悉企業的崗位職責，促進學生們今后的發展。

三、結束語

綜上所述，隨著社會的不斷發展，企業需要具備知識型與應用型的全面人才，因此，在會計專業的教學中，學校應該重視實訓教學水平的提升，積極開展創新性的實訓教學活動，并積極與社會接軌，與企業交流，開展針對教學策略，為學生們創造更多的實踐機會，從而培養高校會計專業學生的職業能力，快速的融入到企業工作中，滿足企業的人才需求，同時實現個人價值的體現，對大學生的發展具有重要意義。

參考文獻：

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