人本思想在甘肅省水校學生管理中的實踐

張國平

摘? ?要： 本文分析中職學校學生的特點，以甘肅省水利水電學校為例，對“以人為本”思想在該校學生管理中的應用，分不同層次進行論述，并梳理和總結該校學生管理中運用人本管理思想的一些具體方法和措施，希望對同類學校學生管理有所助益。

關鍵詞： 中職學校? ? 學生管理? ? 人本管理? ? 課程思政? ? 班級文化建設

當前國內中職學生是特殊時代背景下的群體，這個群體有著自己的特點，因此，中職學校學生管理工作多年來讓學生管理干部頭疼不已。一些中職班主任尤其初次帶班時很不適應，甚至懷疑自身能力和抵觸班主任工作。這對中職學校學生管理是極為不利的。

正所謂在什么山上唱什么歌，一切實踐都必須從實際情況出發才能收到事半功倍的效果。中職學校學生管理干部想要搞好學生管理工作，就要充分了解中職學生的特點，才能知道用什么管理方法更有效。

當前，中職生管理相關研究依然在探索與實踐之中，還沒有出現公認的成套方法，這里我以甘肅省水校學生管理為例，梳理和總結了近年我校從人本理念出發的一系列學生管理方法，希望能帶給同行一些思考和借鑒。

1.“以人為本”思想與甘肅省水校學生管理工作的變革

孔子早就提出：“己所不欲，勿施于人”“匹夫不可奪志也”等觀點。當前，習近平總書記多次強調以人為本理念，他于2016年9月在北京八一學校考察時強調：“教育要注重以人為本，因材施教，注重學用相長，知行合一，著力培養學生的實踐能力，促進學生德智體美勞全面發展。……