支持幼兒發展的區域活動組織策略研究

樸允玉

【摘要】本文總結了支持幼兒發展的區域活動組織策略：一是以兒童為本位，區域活動要滿足幼兒需要;二是創新區域游戲材料，培養幼兒創造力;三是創設開放的區域活動，豐富游戲資源。

【關鍵詞】支持幼兒發展;區域活動;組織策略

學前教育要以促進幼兒發展為目的，而不是單純進行知識的傳遞。在幼兒園課程游戲化改革背景下，我們開展了大量的游戲活動，為孩子延長了游戲的時間，提供了真實的學習環境，使他們可以在游戲中進行學習、獲得發展。本文結合區域活動的具體實施情況，總結了支持幼兒發展的區域活動組織策略。

一、以兒童為本位，區域活動要滿足幼兒需要

設置區域活動要科學合理，要堅持“以兒童為本位”的教育理念，從而可以使區域活動滿足幼兒個性發展的需求，為他們的全面發展創造有利條件。當然，在設置區域活動時要呈現系列化，因為區域活動的有序開展，會滿足不同階段幼兒的成長需求。在組織與實施區域活動時，我們發現孩子游戲的內容非常單一，究其根本原因是教師統一的指揮弱化了幼兒自主探究的學習主體地位，導致區域游戲成了一種形式，仍然是教師主宰下的教學活動，幼兒還在扮演“牽線木偶”的角色，因此無法真正滿足幼兒實際的發展需求。為了調動幼兒的參與積極性，在設計區域活動時我們應該先了解孩子的需求，如有的孩子性格孤僻、膽小，在區域游戲時或者被動參與，或者難以融人，因此長期使他們處在相對壓抑的心理狀態，這怎么能通過游戲活動來促進幼兒健康成長呢？因此，我們必須對傳統的區域活動進行改革，從他們的需求出發而非單純從教師傳遞知識的視角設計活動內容。以“我有個幸福的家”的區域游戲為例，教師引導孩子根據自己的興趣需求選擇角色，通過扮演自己熟悉的人物角色，如“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”“寶寶”等角色，在生活化的情境中回憶熟悉的生活，提升已有的經驗，對不同的角色獲得了切身的體驗，如周末時“爸爸”會開車帶著全家人到郊外游玩;回到家“媽媽”會為全家人準備一大桌豐盛的晚餐;一家人一起進行家庭大掃除……每個人都知道要做什么，而且都能選擇自己喜歡的角色進行扮演，有效調動了他們積極性，使他們在游戲中真正獲得了相應的發展。

二、創新區域游戲材料，培養幼兒創造力

在傳統的幼兒園教育教學活動中，幼兒自主學習的機會少，創新的能力不強。在開展大量的區域活動的背景下，我們通過區域活動來培養幼兒的創新能力。游戲材料是幼兒在區域活動中實現學習與發展的重要載體，我們一定要重視區域游戲材料的有效投放，以培養幼兒的創造力。如近年來科學區游戲得到了越來越多的關注，有的教師為了讓孩子盡快得出實驗結論，常常使用一些高結構的材料，雖然可以引導孩子通過親身參與完成試驗，但是常常是按照教師的指導一步一步完成的，缺乏應有的探索過程，不利于他們自主發展。如果投放一些低結構材料，激發孩子與材料進行有意義的互動，在探索材料的過程中，在材料的不同組合中，經歷猜想、驗證，再猜想、再驗證，使孩子經歷知識形成的過程，真正為他們提供一個真實的學習場域。以“有趣的磁鐵”的為例，教師可以提供一些日常生活中孩子熟悉的材料，如橡皮、彩紙、鐵塊、大頭針、飾扣、紙盒子、薄木板等，孩子接觸這些材料，并使用它們進行試驗時，不會有心理壓力，從而促使他們更加主動地使用磁鐵嘗試吸一吸這些小物品，在自由探索的過程中，他們會發現隔著彩紙那個大頭針還是被吸住了，但是無論怎么吸，那個紙盒子卻吸不住，這樣的材料容易激發幼兒探索的興趣，為他們提供了自主探究環境。這是高結構的材料無法實現的教育效果。

三、創設開放的區域活動，豐富游戲資源

在創設活動區的時候，我們常常會想到讓活動的空間設置合理一些，如“喜靜”的活動區與“很鬧”的活動區要隔開，這種劃分，有利于我們正常開展區域活動。但有時也會將區域活動封閉起來，不利于區域活動資源的充分開發與利用。我們要堅持“開放性”的原則，通過區域活動間的互動，豐富幼兒游戲的內容、挖掘游戲資源，使游戲材料得到充分利用，區域活動更富有創新性。同時區域活動的開放性也體現了幼兒教育的整體性，有利于幼兒全面發展。如在閱讀區，我們投放了大量的繪本，當孩子在娃娃家玩表演游戲時，可以從閱讀區借來繪本作為道具，讓扮演“媽媽”“爸爸”的幼兒帶領“寶寶”閱讀繪本。由于在親子閱讀活動中，我們常常開展繪本親子閱讀，因此孩子表演起來都會繪聲繪色，同時對于培養他們的閱讀習慣也具有一定的影響。在美工區，孩子會制作大量的標簽，有時我們也可以讓孩子自己制作一些活動區的名稱牌，然后通過篩選，將這些作品作為每個活動區的牌子。通過各個活動區的“互動”，孩子會更加樂于去參加其他區域活動，因為那里的環境創設使用了他們的作品，進而吸引了他們的目光。

近年來，為了治理幼兒教育“小學化”傾向，促進幼兒和諧、健康、全面發展，我們努力踐行課程游戲化改革的理念，為幼兒提供游戲的時間與空間，使用符合幼兒時期發展特點的教育教學方式方法。

參考文獻：

[1]陳嬌.有效開展區域活動，促進幼兒學習與發展[J].學周刊，2017（33）.