基于CDIO理念的非飽和土壤入滲實驗教學模式初探

楊文新 陶洪飛 趙經(jīng)華 馬亮 姜有為

[摘 要]灌溉排水工程學實驗課程是農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的核心實驗課程，如何提高學生的實驗熱情，培養(yǎng)學生解決日常生產(chǎn)中的相關(guān)問題和創(chuàng)新能力一直是實驗教學面臨的問題。文章基于CDIO理念的非飽和土壤入滲實驗教學模式改革，落實高級工程技術(shù)人才培養(yǎng)目標，并以“實驗促進理論理解，實踐重于理論”“做中學”理念進行實驗教學模式改革，在實驗過程培養(yǎng)學生的實驗設計和操作能力，實踐能力和工程素質(zhì)，團隊精神、自主學習能力和創(chuàng)新思維。

[關(guān)鍵詞]CDIO理念;教學模式改革;土壤入滲實驗;創(chuàng)新思維;團隊精神

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2020）09-0078-03

引言

黨的十九大報告明確指出：優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人[1]。隨著教育理念的不斷發(fā)展，重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體和心理健康教育，已成為各個高校的人才培養(yǎng)目標。

中共中央和國務院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，國務院《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）、《教育部〈關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見〉（高教三十條）（高教〔2012〕4號）》等文件中都明確提出要堅持立德樹人的根本任務，重視大學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)，深入推進教育教學改革和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，不斷提高教育教學質(zhì)量，推動高水平大學建設，培養(yǎng)創(chuàng)新型應用型人才[2]。……