從“助學”到“培養”看我國高校研究生助教制度的轉變

李禮

[摘 要]我國高校研究生助教制度的開展和實施，已經有了幾十年的歷史。目前，我國高校研究生助教制度已經開始注重以“培養”為主，更多地關注學生日后的職業發展和成長。研究生助教制度完全實現從助學到培養過程的轉變，還需要一定的時間。要改進我國研究生助教制度，可以采取如下措施：制定選拔標準，嚴格選擇研究生助教;完善崗位制度，增強溝通;嚴格管理，促進質量;完善薪資體系。

[關鍵詞]助教;研究生;制度建設

[中圖分類號] G643 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2020）09-0176-03

我國高校研究生助教制度的實施，是在我國高校“三助”崗位建設的大背景下進行的，教育部在有關“三助”崗位和學生輔導員的工作意見中指出，助教崗位的發展，需要進一步強化其培養功能，對相關的管理服務需要實現一定的改進和發展，這樣就有助于推進研究生培養體系的建設，促進相關體制機制改革，推進我國研究生教育培養質量提升。

一、我國研究生助教工作政策的變化

我國研究生助教工作從20世紀80年代開始發展，1986年，教育部出臺的《關于改進和加強研究生工作的通知》中指出，高校要設立研究生兼職助教的工作崗位，主要對研究生進行教學實踐能力的培養，這是我國實施研究生助教工作的開始。1988年，國家根據研究生助教工作開展的實際情況，發現很多擔任助教崗位的，往往是家庭條件比較困難的學生，這些學生對于助教崗位工作的薪資也有一定的需求，因此，國家根據實際情況的變化，對崗位工作進行了重新界定，新增了解決待遇問題的制度，這在一定程度上幫助研究生解決了學習生活中的困難。……