李禮
[摘 要]我國高校研究生助教制度的開展和實施,已經有了幾十年的歷史。目前,我國高校研究生助教制度已經開始注重以“培養”為主,更多地關注學生日后的職業發展和成長。研究生助教制度完全實現從助學到培養過程的轉變,還需要一定的時間。要改進我國研究生助教制度,可以采取如下措施:制定選拔標準,嚴格選擇研究生助教;完善崗位制度,增強溝通;嚴格管理,促進質量;完善薪資體系。
[關鍵詞]助教;研究生;制度建設
[中圖分類號] G643 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437(2020)09-0176-03
我國高校研究生助教制度的實施,是在我國高校“三助”崗位建設的大背景下進行的,教育部在有關“三助”崗位和學生輔導員的工作意見中指出,助教崗位的發展,需要進一步強化其培養功能,對相關的管理服務需要實現一定的改進和發展,這樣就有助于推進研究生培養體系的建設,促進相關體制機制改革,推進我國研究生教育培養質量提升。
一、我國研究生助教工作政策的變化
我國研究生助教工作從20世紀80年代開始發展,1986年,教育部出臺的《關于改進和加強研究生工作的通知》中指出,高校要設立研究生兼職助教的工作崗位,主要對研究生進行教學實踐能力的培養,這是我國實施研究生助教工作的開始。1988年,國家根據研究生助教工作開展的實際情況,發現很多擔任助教崗位的,往往是家庭條件比較困難的學生,這些學生對于助教崗位工作的薪資也有一定的需求,因此,國家根據實際情況的變化,對崗位工作進行了重新界定,新增了解決待遇問題的制度,這在一定程度上幫助研究生解決了學習生活中的困難。……