課程思政視角下高職英語教學改革的創新思考

許海燕 饒霞

摘要：課程思政是融合型教學模式，與高職英語課程結合也應從傳統教法中找尋兩者的融合點，發掘創新教學的渠道。文章首先歸納了課程思政的內涵，其次從“泛引優質資源創設英語思政情境”、“交互融合教學傳播思政元素”和“強化課外指導構建第二課堂”三方面闡述了高職英語課程思政教學的創新策略，以期為具體的教學實踐提供參考。

關鍵詞：課程思政;高職英語;創新思考

中圖分類號：G718 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0004-01

1.課程思政的內涵

課程思政是一種全新的教學理念，指在傳統課程的教學中適時地引入思想政治的內涵，發揮思政理論在課程教學中的滲透作用，在教授學習者掌握所學課程基本知識內容的同時，引導他們樹立起正確的思政觀念，認知思政知識在課程學習中的重要性和實用性。早在2016年全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記便提出了“思政政治教育要與課程教學主渠道結合”，為課程思政的發展指明了方向。近年來，全國高校在專業課程教學中普遍地嘗試并實踐了課程思政模式，逐漸形成了較為完善的課程思政教學體系，較好地發揮了思政理論對高校專業課程教學的輔助作用，實現了思政知識在立德樹人和潤物無聲方面的教化作用。然而，在課程思政教學的創新渠道方面，現有的理論和實踐研究成果卻并不多。

2.高職英語課程思政教學的創新策略

2.1 泛引優質資源創設英語思政情境。……