提升高校輔導員工作能力路徑探究

摘 要：高校輔導員肩負著立德樹人的重要使命，作為培養當代大學生的重要力量，它們的工作能力將會直接影響到大學生的培養質量。近幾年，我國越來越重視高校思想政治教育工作，已經將高校輔導員隊伍建設納入重要教育改革議程，并且已經出臺一系列的政策予以支持。基于此，高校應積極提升輔導員工作能力，探究科學合理的提升路徑確保輔導員的工作質量。本文將結合實際，系統分析提升高校輔導員工作能力的主要路徑以供參考。

關鍵詞：高校;輔導員;工作能力;提升路徑

0 引言

高校輔導員的工作能力會涉及到各方面，如學生思想政治教育、就業規劃與指導、心理咨詢與教育、獎學金與勤工儉學等。若高校輔導員想有效處理好各項工作，那么必須要具備扎實的工作能力，如擁有豐富的知識儲備及業務功底，能夠靈活運用解決所遇到的各種問題，因此提升高校輔導員工作能力具有重要的現實意義。

1 高校輔導員工作能力提升路徑分析

1.1 完善高校輔導員工作能力培訓體系

高校輔導員培訓活動是提升工作能力的關鍵措施與重要途徑，對于推進高校輔導員專業化發展具有重要的價值。隨著世情與國情的快速變化與高等教育的普及，高校應積極完善并構建科學合理的輔導員工作能力培訓體系。

首先，高校應構建輔導員職前與職后一體化的培訓體系。現階段，雖然我國培養了許多政治思想專業的本科及研究生人才，但他們入職高校輔導員后存在所學專業知識與崗位工作需求不匹配的現象，進而會直接影響到實際的工作效果。關于高校輔導員的入職前能力研究存在困難，所以對入職前的崗位培訓會產生困擾。例如：理工類高校或理工類專業，若輔導員所學專業與之相近，那么則可以及時了解學生實際情況，就業規劃與指導也會更加具有針對性。因此在職前培訓應以基礎理論與技能為核心進行培訓，重視職前評估效果;在職后培訓應以思想政治教育工作為核心進行培訓，重視培養輔導員的思想政治教育實踐能力。此外還需要將職前與職后培訓內容想融合，增強兩者之間的關聯度，以形成科學的培訓體系。

其次，高校需要完善國家、社會與學校一體化的培訓體系，由上至下使培訓工作形成統一整體。國家層面應根據輔導員工作能力提升需求，頒布相關政策推進培訓進程;社會層面應由區域教育主觀部門進行引導，保證高校輔導員培訓內容及效果;學校層面應設置專職部門，組織開展各項校內研討學習等培訓活動。三級一體化的培訓體系中，學校層面對高校輔導員工作能力提升影響最大，因此高校需要給予此項工作高度重視，認真分析國家政策，在區域教育部門領導下，結合學校實際推進校內輔導員工作能力培訓活動。

1.2 引導高校輔導員積極參與學術研究活動

首先，高校輔導員工作能力提升應以學術科研為引領，不斷發展研究能力與創新能力，以形成良好的職業核心素養。高校輔導員若想提高思想政治教育及其它工作的創新能力，必須具備良好的工作創新意識與能力。高校輔導員具有天然的優勢，它能夠以思想政治學科為契機，關注學生所面臨的各種復雜現實問題，并以此為主要研究內容進行學術研究活動。高校應發揮出引領作用，不斷提高輔導員的學術視野，使他們能夠將辛苦研究轉化為實際成果，以此提高工作有效性。

其次，高校應以課題研究為抓手使輔導員積極參與學術研究活動。高校輔導員的工作能力既是教書育人的體現，也是學術研究的體現。如敏銳的政治洞察力、甄別力與思想引導力等，高校具有文化與學術底蘊，在此氛圍的影響下，專職培訓部門應針對輔導員能力提升設置課題，同時也可以鼓勵他們自主開展課題研究活動，以精神與物質獎勵等激勵性校內政策，激發輔導員課題研究欲望與積極性。此外，還需要為高校輔導員開辟課題研究綠色通道，給予適當的經費支持確保課題研究活動能夠順利進行。

最后，高校應積極推進輔導員內的學術交流活動，不斷提高輔導員的學術素養。高校不僅具有教學任務，還具有研究任務，優秀的學術傳播交流氛圍則可以為輔導員能力提升創造良好的條件。通過學術交流活動，高校輔導員能夠及時分享個人問題及工作看法，同時也能夠盡情展示自己的工作能力及綜合品質。因此高校需要高度重視學術專題與研討活動，展示輔導員工作前沿動態及專業知識，激發他們參與學術研究的興趣與欲望，實現資源貢獻確保全體輔導員的工作能力能夠實現共同發展與進步。

結束語：綜上所述，高校輔導員能力提升工作具有重要的現實意義。高校應加強研究并建立科學完善的培訓體系，創造良好的學術交流研討氛圍，不斷拓展提升路徑，為輔導員工作能力提升創造良好的條件。

參考文獻

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作者簡介：

楊靖（1984-），女，漢，河南開封人，碩士研究生，河南大學，職稱：講師。