談如何構建有趣的小學數學課堂

劉毅鳳

摘要：有趣的小學數學課堂教學環境，可以促進學生產生愿意學習主動學習的心理狀態，所以要讓有趣的課堂教學內容和互動的形式，帶動學生更多的學習動力。小學數學教師要特別加強與小學生的聯系和溝通，促進老師教學的創新，用創新和學生非常熟悉的素材，構建有趣的教學內容搭建趣味化的教學情境。所以，小學數學教師要一構建趣味化的教學氛圍為契機，極大地發揮出學生，更多的內在動力和潛能，提高學生們數學學習的效果。

關鍵詞：小學數學;趣味化;數學教學

在小學階段小學生的數學學習活動，要帶有更強的直觀性和趣味性，吸引他們的注意力，也能有效地幫助他們理解抽象的語言符號。所以，小學數學教師為了有效地發揮出數學學習的優勢。要從如何構建趣味化的教學環境方面進行更加深入而廣泛的研究。小學數學教師在主動地引導學生去解決和分析問題的同時，要能夠發揮出學科教學的一般優勢和特點。真正理解學生學習有哪些特點？他們認為什么樣的事物才是有趣的怎樣，才能吸引他們的好奇心。因此，本文從以下幾個方面入手來對小學數學教學中學生興趣的培養進行探究，以期能夠讓學生感受到數學學習的樂趣，進而促進學生學習效率和學習能力的提升。

一、運用情境教學法進行新課內容的導入，調動學生的學習興趣。

情境教學法在提高學生學習興趣方面具有很好的作用，情境教學法搭建出學生更容易理解到模擬話的情境?！?br>