基于信息化教學(xué)模式的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變革探究

吳瓊

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性和邏輯性的特點。在小學(xué)學(xué)段，由于孩子的思維能力還沒有發(fā)育成熟，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科時會有一定的困難。本文基于信息化教學(xué)模式的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變革研究。

關(guān)鍵詞：信息模式;數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)變革

數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)科目，一定要在小學(xué)階段就要讓學(xué)生培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，而且數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象和難以理解的特點。利用信息技術(shù)能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，在提升課堂效率的同時也能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。筆者基于信息化教學(xué)模式的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變革進(jìn)行以下探討。

1利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于在小學(xué)階段學(xué)生的理解能力不足，因此學(xué)生在遇到比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)題就會產(chǎn)生畏懼心理，進(jìn)而會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此教師在教學(xué)過程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能有利于學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師可以創(chuàng)設(shè)一些有趣的教學(xué)情景，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如在小學(xué)課堂中教學(xué)加減法時，教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能僅僅讓學(xué)生加減數(shù)字，這樣可能會導(dǎo)致教學(xué)過程枯燥，學(xué)生上課注意力不集中，從而導(dǎo)致課堂效率低下。

教師可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景，比如讓學(xué)生拿錢去買東西，并把每個物品明碼標(biāo)價。假如給每個學(xué)生100塊錢，有以下三樣?xùn)|西可以購買：籃球58元，排球28元，足球38元，乒乓球18元。……