傳統文化在家庭教育中的重要作用

武發政

【摘 要】 中國的傳統文化歷史悠久，涵蓋了五千年積聚的人文思想文化，其中的歷史觀點和道德思想無時無刻不在深刻影響著人們的思想和行為。在家庭教育中，傳統文化也在告知父母怎樣教育兒童，教他們如何做人，也影響著兒童今后的言談舉止，可以說傳統文化在家庭教育中的各個方面都體現著價值，對兒童人格的形成、判斷善惡的標準都起到積極的作用。在家庭教育中，傳統文化對兒童的早期教育、成長環境、真誠做人都起到了推進的作用。

【關鍵詞】 傳統文化;家庭教育;作用

在古代的家庭教育中，要順應孩童自然身心發展的觀點，在發展過程中，教導兒童分辨是非、因勢利導的教育方式，而如今雖然社會在進步，科技在發展，傳統的文化仍然對現今的家庭教育具有指導作用。培養兒童的道德觀念，注重發現兒童興趣特長，給予兒童適合成長的環境都是傳統文化中積極推行的。本文將從家庭教育中，傳統文化提倡早期教育、給予兒童適合的成長環境、指導兒童做人要真誠三個方面闡述傳統文化在家庭教育中的重要作用。

一、在家庭教育中，傳統文化提倡對兒童早期教育

中國古代的教育提倡對兒童的早期教育，中國古代就有“慈幼”的思想，就是依照兒童本身的需要進行教育，正是由于“慈幼”的思想，中國傳統的文化很重視早期的教育，漢代的賈誼有“早喻教”的觀點，就是因為兒童本身處于成長的狀態，對待事物的理解，以及某些事情的做法還沒有固定，可塑性大，所以在現代的家庭教育中，家長對兒童所做的一些事情可以進行及時指導，對于兒童的一些興趣愛好，家長也應順應孩子的興趣特點，加以培養，以便在以后的生活中發光發亮。比如：教兒童在公交車上主動讓座;在飯桌上，尊敬長輩;走在大街上不要大聲喧嘩，不隨地吐痰;教導兒童如何去做，對于兒童的興趣特長，積極培養，如發現兒童喜歡畫畫，或者喜歡音樂、舞蹈等，應因勢利導，積極培養兒童的愛好，順應兒童自身的特點，將其培養為專業的人才。

二、在家庭教育中，傳統文化能給予兒童適合的成長環境

兒童能夠成才必然離不開好的教育，但是好的教育往往需要好的學習環境，而我們傳統文化是十分重視環境創造的，我們古代就有“孟母三遷，擇鄰而居”的事例，這說明學習環境對學習的重要性。古詩中也有“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”，這句古詩雖然體現出來的是時間對學習的重要，但是從古詩中也深深感覺到詩人學習環境是多么的愜意，多么適合詩人學習，試想在一個嘈雜環境中，詩人也不可能“讀書到春深”，對于時間的“寸金”也就無從談起了，所以從古代的傳統文化到現今的教育中對兒童學習的環境都是十分看重的，有了適合學習的環境，兒童才能在學習中茁壯成長。比如家長可每天早晨起來陪自己的孩子一起閱讀，創造閱讀的環境，兒童在理解書中含義的同時，也容易記住書中的名言警句，在兒童在寫作業的時候，關閉電視機，關閉音樂等，創造一個安靜的環境，讓孩子自己思考，在解決問題的同時，培養兒童的邏輯思維。能力如果可以的話，家長還可以將就近的小伙伴拉入一起學習，在討論學習的同時，還能相互傳達各自學習的秘訣，相互交流，共同進步。這些都是家庭教育中可以創造的，也是傳統文化提倡的，目的都是為了兒童能夠更好地成長。

三、在家庭教育中，傳統文化會引導兒童做人要真誠

在傳統文化中有從小就要教育兒童做人要真誠的原則，要講誠信，而不是簡單說說，到真正做的時候，卻言而無信，就失去了人與人之間最起碼的信任，久而久之，連朋友都交不到，使自己變得孤立。古時孟子就說過“言必行，行必果”，就是說的不能欺騙，古時還有曾子殺豬的故事，講的也是這個道理，說的是父母不能欺騙子女，子女年齡小，模仿力強，說了太多假話就變成了欺騙，再想糾正就很難了。因此在現今的教育中，傳統文化還深深指導著家長教育子女應該怎么去做，比如，家長為了激發子女學習容易許愿，兒童考到一定的成績，就會得到家長的獎勵，若子女真的考到，很多父母就食言了，找理由搪塞過去。殊不知，父母的行為會被子女模仿學習，若以后子女長大后做生意出爾反爾，那么還有生意伙伴嗎？做人必須誠信，是人和人之間相互信任的基礎。

總之，傳統文化中還有很多精華值得家長在家庭教育中學習，在今后家庭教育里，父母還應該在傳統文化的精髓里多思考、多探究、多實踐教育子女的好辦法、好方式，在讓傳統文化為家庭教育發揮作用的同時，也積極發揚我們的傳統文化，讓傳統文化一直發光發亮，熠熠生輝，讓傳統文化的經典故事成為我們父母教育的指南，積極培養子女學習習慣，積極創造學習的環境，同時教導子女怎樣做人，做一個有涵養、有知識、懂禮儀的多方面人才，為社會貢獻自己的那一份力量。

【參考文獻】

[1]呂鑫，時巍.淺談在家庭教育中滲透中華優秀傳統文化教育[J].參花，2019（9）：139-140.

[2]李艷君，趙永貴.探究中小學德育中的優秀傳統文化及其滲透[J].新課程·小學，2019（2）：235.

【備注：本文系白銀市教育科學“十三五”規劃2019年課題“中國傳統文化傳承與家庭教育的深度融合”（立項號：BY[2019]G101）研究成果之一。】