高職汽車專業(yè)校企合作新模式探索與實踐

閆永 周波 胡燕

摘 要：在高職院校汽車專業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中校企合作教學(xué)模式有著非常重要的作用，在此種模式下高職院校的教學(xué)資源不僅可以得到有效的優(yōu)化，同時學(xué)生的實踐能力還可以得到提高，積累更多的實踐經(jīng)驗。本文就對當(dāng)前高職院校汽車專業(yè)的特點以及校企合作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后結(jié)合實際提出合理地解決措施，探索新的校企合作模式。

關(guān)鍵詞：汽車專業(yè);校企合作;合作新模式

1 高職汽車專業(yè)的內(nèi)涵及其特點

1.1 汽車專業(yè)

高職汽車專業(yè)是為了更好的為我國汽車企業(yè)和有關(guān)的行業(yè)提供人力資源，相關(guān)的高職院校開設(shè)的專業(yè)類型。

1.2 汽車專業(yè)的特點

現(xiàn)階段高職汽車專業(yè)在實踐性和操作能力有著非常高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，相關(guān)的工作人員不僅要具備專業(yè)的理論知識，懂得有關(guān)汽車拆修和檢測方面的知識，同時還必須要具備維修汽車的專業(yè)能力[1]。除此之外，還能夠?qū)ζ囆袠I(yè)日后的發(fā)展趨勢進(jìn)行一定的了解，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行準(zhǔn)確的分析和判斷，對汽車行業(yè)的發(fā)展情況實時的進(jìn)行觀察。而汽車營銷類的學(xué)生和評估專業(yè)的學(xué)生則必須要具備敏感的洞察能力和人際交往能力，在面對客戶時不怯場，可以靈活的應(yīng)對客戶各種問題;汽車保養(yǎng)專業(yè)和美容專業(yè)的學(xué)生則需要掌握有關(guān)汽車保養(yǎng)以及美容的操作知識和技能，可以獨立完成汽車的保養(yǎng)工作，例如，洗車、打蠟等多項工作。

2 校企合作中存在的問題

2.1 缺乏統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)

在長時間的發(fā)展進(jìn)程中學(xué)校和企業(yè)各自都有不同的發(fā)展目標(biāo)，因此在校企合作的模式下，學(xué)生需要交替進(jìn)行各項理論學(xué)習(xí)和實踐活動。但是相比較來說，學(xué)校在管理學(xué)生方面有著更加嚴(yán)格的要求和標(biāo)準(zhǔn)，而企業(yè)實踐活動相對來說比較放松，學(xué)生在實踐的過程中很容易出現(xiàn)自由、散漫的狀態(tài)，如此一來就會對校企合作的實際效果產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。

2.2 資源利用率較低

在校企合作的過程中，學(xué)校在有關(guān)課程研發(fā)方面具有明顯的優(yōu)勢，而企業(yè)在課程實踐方面具有明顯的優(yōu)勢[2]。但是當(dāng)前校企合作只是對學(xué)生進(jìn)行頂崗實踐技能的培訓(xùn)，在有關(guān)專業(yè)技術(shù)方面還存在著一定的問題，同時校企合作的教學(xué)模式現(xiàn)階段還無法對一些專業(yè)技術(shù)進(jìn)行深層次的探究和教學(xué)。

2.3 教學(xué)質(zhì)量水平較差

現(xiàn)階段校企合作教學(xué)模式整體的教學(xué)水平比較差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)要求。在此種模式下的學(xué)習(xí)，雖然相關(guān)的教師也具備扎實的理論知識和較強(qiáng)的實踐能力，但是相比較企業(yè)中專業(yè)的技術(shù)工作人員來說其整體水平還比較低，需要不斷的進(jìn)行提升，同時企業(yè)中相關(guān)教師的實踐教學(xué)方法也無法滿足學(xué)校的實際教學(xué)要求，兩者在此方面無法達(dá)成一致，最終導(dǎo)致學(xué)生無法充分的了解和掌握專業(yè)的教學(xué)知識、教學(xué)質(zhì)量也因此受到了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

2.4 溝通力度不足

要想進(jìn)一步強(qiáng)化校企合作模式的實際教學(xué)效果，提高整體的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和企業(yè)之間還應(yīng)該加強(qiáng)溝通和交流的力度，相互配合，協(xié)調(diào)進(jìn)行各項教學(xué)工作，共同提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展提供給保障。因為在實際的教學(xué)過程中，由于各種因素的影響，因此可能會發(fā)生各種各樣的問題，但是由于學(xué)校和企業(yè)之間沒有及時的進(jìn)行交流和溝通，教學(xué)過程中存在的各種問題也就無法得到及時的解決，整體校企合作的教學(xué)質(zhì)量就會大大下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會受到嚴(yán)重的負(fù)面影響，因此必須要結(jié)合實際情況對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

3 校企合作新模式的探索和實踐

當(dāng)前對校企合作新模式不斷地探索，學(xué)校不僅面臨著新的挑戰(zhàn)，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也在不斷地增加。但是在校企合作的發(fā)展進(jìn)程中，只有不斷的對其進(jìn)行探索和完善，才能夠進(jìn)一步強(qiáng)化整體的教學(xué)效果，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

第一，學(xué)校汽車專業(yè)和相關(guān)的合作企業(yè)可以結(jié)合實際情況建立相關(guān)的監(jiān)督委員會，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生和企業(yè)共同進(jìn)行有關(guān)的管理工作，定期召開討論會議探索新的合作模式。

第二，企業(yè)還應(yīng)該將人才市場中汽車崗位的實際需求傳達(dá)給學(xué)校，然后學(xué)校和企業(yè)共同對教學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，合理地安排有關(guān)的教學(xué)實踐活動和課程。企業(yè)在對學(xué)校學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中可以安排專業(yè)的技術(shù)工作人員進(jìn)行有關(guān)的課程教學(xué)活動，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到專業(yè)的技能知識，還可以更好的感受相關(guān)企業(yè)的企業(yè)文化。

第三，學(xué)校可以開設(shè)有關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃課程，幫助學(xué)生加深對汽車行業(yè)的認(rèn)識和了解，明確日后的發(fā)展目標(biāo);設(shè)立與企業(yè)有關(guān)的訂單班，學(xué)生自愿和企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，在學(xué)業(yè)完成之后即可到企業(yè)中進(jìn)行工作。一般來說在高職院校中訂單班的存在非常普遍，一旦學(xué)校和企業(yè)之間的利益關(guān)系確定之后，企業(yè)就會加大對學(xué)生的培養(yǎng)力度，強(qiáng)化學(xué)生的技能水平[3]。企業(yè)還會盡可能的參與到學(xué)生的每一個教學(xué)活動中，保證實際教學(xué)內(nèi)容符合現(xiàn)階段人才市場的需求。而學(xué)校如果能夠和企業(yè)建立長期有效的合作關(guān)系，共同深入探索合作新模式，強(qiáng)化學(xué)生的實踐能力，不僅可以提高學(xué)生的技能水平，同時還可以保障學(xué)生的就業(yè)。

第四，定期的對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)目己耍ＷC汽車專業(yè)的學(xué)生具有就業(yè)的資格，能夠滿足企業(yè)對人力資源的實際需求。

第五，為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生工作的積極性，企業(yè)可以設(shè)立獎金來鼓勵學(xué)生。

第六，在學(xué)生的課余時間，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到人才市場中進(jìn)行參觀，感受人才競爭的激烈性，讓學(xué)生明確如果能夠參加校企合作可以有效的保障日后的就業(yè)，同時還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，學(xué)校汽車學(xué)院教學(xué)連也應(yīng)該和企業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行有效的對接，滿足企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，同時也可以為日后學(xué)校和企業(yè)的長期合作提供保障。

4 總結(jié)

綜上所述，在當(dāng)前高職院校的教育中，校企合作是一種新型的教學(xué)模式，可以有效的為社會輸送大量的技術(shù)型人才。同時學(xué)校和企業(yè)也應(yīng)該不斷努力，共同探索新的校企合作模式，建立健全的人才培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)技術(shù)性人才的培養(yǎng)力度，為職業(yè)教育的發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)：

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[3]趙艷.高職汽車專業(yè)校企合作新模式探索與實踐[J].南方農(nóng)機(jī)，

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本論文是山東省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究項目“職業(yè)院校校企合作工作評價指標(biāo)體系研究”部分成果，山東省職業(yè)教育名師韓玉勇工作室資助。