在初中化學教學中滲透綠色化學理念的策略分析

陸蘭

摘要：化學實驗在初中化學教育中，是一種教師常用的教學方法。而與此同時，由于頻繁地利用化學實驗以及研究化學實驗，從而化學實驗中許多有毒物質的排放導致了生態在環境的破壞，所以，怎樣才能夠在目前的初中化學教育中滲透綠色化學理念，將成為社會各界所關注的重點問題。

關鍵詞：化學教育;綠色化學;教學改革

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）22-0122-02

一、綠色化學理念的作用

（一）推進化學教學的改革

為了改善生態環境，提出了一種綠色化學的教學理念，被稱為綠色化學理念。在日常生活和學習中，綠色化學理念能夠迅速發展的基礎在于它能夠培養學生的綠色生態觀念。針對目前社會情況而言，初中化學教育當中綠色化學理念不僅能夠通過對化學教學內容綠色化地創新以及討論來推進初中化學教育的進一步改革，還能夠通過減少實驗過程當中有毒、有害物質地生成，從而有更加有效地降低其對生態環境的破壞。

（二）有效地促進我國新型人才的培養

目前大多數初中教師都是通過在化學教育教學中融入綠色化學并在課堂上將其內容與學生，進行深入講解，從而使學生在綠色課堂的教學中更加深入地建立愛護大自然，保護環境的正確意識，且能夠使學生通過對綠色化學的認識以及學習，形成更加科學以及合理的保護概念，更能使其將綠色化學熟練地應用在實際化學學習研究中的問題里，從而培養更多的新型化學人才。

二、滲透綠色化學理念的方法

（一）采用微型化學實驗方式進行課堂授課

就目前來說，大多數初中化學教育教學正在將演示實驗以及學生實驗作為化學課堂教育的主流教學方式。在這種情況下，雖然大多數學校已經對很多產生危害物較多以及所用危害較大的藥品的實驗進行了用量上的縮減，但是這些實驗數據仍然是龐大的，因此想要實現真正的綠色化學，還要盡量將實驗進行微型化處理。比如說，在需要進行演示的元素與其他化合物結合的化學實驗中，初中化學教師應當盡量壓縮所用化學用品的用量，且在演示變色反應的時候盡量不要在大的化學器具中進行，最好采用點滴版進行，而對產生沉淀反應的，在小型試管中進行實驗即可。利用微型實驗演示的實驗方式雖然會因為用量的控制而降低一定的反應強烈性和明顯性，但是依然可以達到演示實驗教學的效果，所以還是非常值得在初中化學教學中實施的。

（二）在初中化學教育中采用科技化教學方法

在這個科技發達的時代，幾乎每個學校都擁有自己的多媒體教室，教師同樣也可以利用時代的便利采取高科技產品進行多媒體教學，這樣可以避免進行各種會產生有毒有害物體的實驗，以及能將有毒、有害藥品進行實驗的項目通過視頻的形式在多媒體課堂上為學生展示，這樣做不僅可以節約課前準備和學生課上準備的時間，且可以針對反應較快的實驗進行慢動作播放或重復播放，使學生更加清晰、更加深刻地了解實驗現象，從而節約更多實驗品的消耗以及減輕有毒有害物質的排放，為初中化學教育中滲透綠色化學理念，進一步開展提供更多保障，更為學生的健康學習添加一份保證。

（三）規范初中化學實驗中的實驗操作

在初中化學教學中，學生需要進行較多的實驗操作。在這些實驗活動中，需要合理處置相關的廢棄物，并且提升操作的規范性，讓學生形成綠色實驗習慣，并且提升環境保護意識。對于化學實驗中的有害固體，需結合教師要求進行有效處理。例如，在金屬活動性的實驗中，對于實驗中產生的銅和硝酸銀置換得到的銀，在經過一定時間的積累之后，融化成銀塊用于相關實驗，將金屬廢渣集中后送專門的回收部門處理。這樣的循環過程，可以節約實驗材料并達到回收利用的目的。對于有害廢液，則需要結合化學反應原理進行處置。例如，對于酸堿廢液，可以混合廢酸液和廢堿液，在確定ph數值符合要求之后，可以排放。這種做法能夠利用化學原理解決廢液問題，避免污染環境。對于包含重金屬的廢液，比如含鋇廢液，可以加入硫酸鈉進行處理，能夠進行分離和沉淀，確保排放的廢液中沒有鋇離子。對于含銀的廢液，也可以利用置換的方式處理，降低污染。對于有害氣體，可以加強通風，避免對室內空氣造成污染，但是這種方式環保性不足，因此，可以在盛有少量水或NaOH溶液的集氣瓶中進行實驗，這樣能夠實現無害化排放的目的。

（四）在課堂教學中培養學生的綠色化學意識

當前的初中化學教學中，雖然關于綠色化學教學的內容比較少，但是很多內容都可以滲透綠色化學的思想，讓學生轉變自己的觀念，加強綠色環保化學宣傳，讓學生形成環保意識。例如，可以在化學試驗中加入保護土壤、保護臭氧層、控制溫室效應、防治大氣污染的內容來體現綠色化學對于保障人類健康和提升生活質量的關鍵意義。對于氧氣的性質教學，可以加入關于臭氧層空蝕現象的介紹，讓師生共同了解危害，并且鼓勵學生在生活中從實際出發保護臭氧層。

綜上所述，為了更好地發展綠色化學，教師需要將二者進行融合，這樣既能提高初中化學教學的發展速率，又可以有效改善社會生態環境存在的污染問題。為了有效提高化學教學中的綠色化進程，教師可以通過在初中化學教育中滲透綠色化理念的方法，從而為日益損壞的生態環境貢獻出一份力量，共同建設出和諧、美好的生態文明社會。

參考文獻：

[1]代學斌.關于初中化學教育中滲透綠色化學理念的探究[J].天津市西青柳區楊柳青第四中學，2019（25）.

（責編 張欣）