王衛紅
摘要:在初中語文教學中融入傳統文化能夠提升學生的文化素養,為學生日后的發展奠定扎實的文化基礎,所以教師要在語文教學中及時創新傳統文化教學措施,不斷提高語文課堂教學質量。本文主要就初中語文教學中的傳統文化運用進行分析,為語文教師提供幫助。
關鍵詞:初中語文;傳統文化;運用
中圖分類號:G633.3 文獻標識碼:A 文章編號:1006-7485(2020)22-0146-02
傳統文化是中華民族上下五千年的文化精髓,其對于青少年有著較強的教育作用,如果教師能夠真正將傳統文化與初中語文相結合,就可以保證學生綜合素質與學習能力的提升。但就當前初中語文教學中傳統文化的應用情況看,部分教師對傳統文化的重要性認識不清,缺乏傳統文化的教學經驗,這無疑就限制了傳統文化作用的發揮。
一、加強教學引導,創新教學流程
初中階段學生的自主學習能力依舊較弱,其需要教師在教學中加以引導,如果教師可以創新教學方式,加強對學生的引導,就可以提高學生的學習質量,加深學生對知識的理解。但在當前傳統文化運用中,部分教師的傳統文化素養較低,無法真正地將傳統文化融入語文教學中,這就會降低傳統文化的運用效果。因此在后續的教學中,教師應當注重課堂引導作用的發揮以及教學流程的創新,從而提高課堂教學質量。例如在講解初中八年級《行路難(其一)》這首詩時,教師可以先為學生講解詩人的身世背景及各種社會經歷,這樣可以為學生理解詩詞情感奠定基礎。……