探究初中語文教學中的傳統文化運用

王衛紅

摘要：在初中語文教學中融入傳統文化能夠提升學生的文化素養，為學生日后的發展奠定扎實的文化基礎，所以教師要在語文教學中及時創新傳統文化教學措施，不斷提高語文課堂教學質量。本文主要就初中語文教學中的傳統文化運用進行分析，為語文教師提供幫助。

關鍵詞：初中語文;傳統文化;運用

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）22-0146-02

傳統文化是中華民族上下五千年的文化精髓，其對于青少年有著較強的教育作用，如果教師能夠真正將傳統文化與初中語文相結合，就可以保證學生綜合素質與學習能力的提升。但就當前初中語文教學中傳統文化的應用情況看，部分教師對傳統文化的重要性認識不清，缺乏傳統文化的教學經驗，這無疑就限制了傳統文化作用的發揮。

一、加強教學引導，創新教學流程

初中階段學生的自主學習能力依舊較弱，其需要教師在教學中加以引導，如果教師可以創新教學方式，加強對學生的引導，就可以提高學生的學習質量，加深學生對知識的理解。但在當前傳統文化運用中，部分教師的傳統文化素養較低，無法真正地將傳統文化融入語文教學中，這就會降低傳統文化的運用效果。因此在后續的教學中，教師應當注重課堂引導作用的發揮以及教學流程的創新，從而提高課堂教學質量。例如在講解初中八年級《行路難（其一）》這首詩時，教師可以先為學生講解詩人的身世背景及各種社會經歷，這樣可以為學生理解詩詞情感奠定基礎。……