大學生教育管理中人文關懷的科學內涵

劉志堅 楊潔

【摘 ?要】在大學教育階段，全面加強人文關懷，既有助于促進學生身心全面發展，同時也有助于更好地推動大學生教育管理工作科學有序開展。本文首先探究了在大學生教育管理中加強人文關懷的內涵及意義，然后分析了目前大學生教育管理工作中存在的問題，最后針對如何提升大學生教育管理中人文關懷成效提出了相關的對策，以供參考。

【關鍵詞】人文關懷;大學生教育管理;內涵分析

在大學生教育管理工作中結合市場發展的形勢以及大學生的需求，全面滲透人文關懷的理念，注重在專業人才培養的過程中強化對人才的人性化關懷，這樣才能更好地推動他們個性成長，提升學生的精神境界，為他們未來健康成長打下堅實的基礎。目前在大學生教育管理中圍繞人文關懷等方面教師也進行了諸多的探索，但是依然還面臨不少的問題和困境。全面加強大學生教育管理中人文關懷理念的探究與措施分析，具有重要的教育價值。

一、加強大學生教育管理中人文關懷的內涵及意義分析

大學生教育管理中滲透人文關懷理念，主要是圍繞大學生教育管理工作，全面結合學生的需求等強化對學生的人性化關愛，更好地形成尊重人的教育氛圍，推動學生全面發展和教學工作高質量開展，進而提升人性化教育成效的一種理念、模式和方法的統稱。

大學生教育管理工作是一項重要的工作，新時期面對素質教育改革形勢，市場對人才素質和能力等方面的要求也越來越高，全面加強對大學生的人文關懷，加強大學生教育管理中人文關懷理念的滲透，這樣可以更好地形成尊重學生、關心學生和愛護學生的良好氛圍，更好地激發學生的能動性和創造性，依托情感管理，培養學生良好的行為觀念和思想認知，促進他們身心健康發展。同時全面滲透人文關懷理念，強化大學生教育管理中人文關懷理念的滲透，也有助于培養學生的專業思維能力，引導他們更好地結合市場對人才的需求，不斷突破自我，挑戰自我，實現更大的人生價值，為市場健康發展提供強有力的人才支持。此外全面加強大學生教育管理中人文關懷教育，也是更好地適應市場改革和大學生心理需求的必然選擇。單純地注重培養學生的專業技能，忽視德育教育和人文關懷，不利于學生的全面發展。學生面對較大的就業壓力，如果感受不到關懷和溫暖，容易引發心理健康問題，甚至還會對社會穩定等帶來諸多的不利影響。通過滲透人文關懷理念，可以引導他們樹立正確的三觀，以此激發潛能，為社會發展做出更大的貢獻。

二、大學生教育管理中人文關懷的特征與實施現狀分析

大學生教育管理中人文關懷有其基本的特征和屬性，一是注重突出教育性的特征，人文關懷要充分體現以人為本的教育理念，教師應當以高校教育目標為引領來進行科學探索，從而更好地推動人才全面成長和健康發展。二是注重突出人文性的特征，也就是要通過加強學生人文素質教育，從而更好地激勵學生德智體美勞全面發展，更好地打造良好的人際關系，讓學生在開放的環境下成長和創新探索。三是注重體現發展性的特征。人文關懷、以人為本，并不是單純地以學生技能提升為落腳點，應當以發展的眼光看待問題，要以寬容開放的心態對學生更多的包容和理解，從而提升人的權利和尊嚴，讓教育更好地為學生發展服務。四是注重體現個體性的特征。人文關懷需要尊重學生個體，考慮每個大學生的實際特點，注重每個大學生身心發展的系統性和完整性，從而更好地讓他們認識到自我成長的意義和個性成長的價值，引導大學生在不斷實踐中更好地釋放和開發自身的潛能，創造更大的價值。五是要注重體現職業性的特點。人文關懷要充分結合市場發展形勢及市場對人才的需求變化，對大學生的生存狀態、成長環境等進行全面關注，并結合大學生在就業、成長等方面遇到的困惑和問題針對性探究，強化人文關懷和求職、專業研究等方面的融合，從而更好地提升思想政治教育工作的有效性和實效性。

當前在大學生教育管理中圍繞人文關懷等方面教師和學校也進行了諸多的探索，但是依然面臨不少的問題，比如教師對人文關懷理念內涵缺乏深入的研究，教師沒有認識到加強人文關懷的意義，也沒有充分結合學生的需求以及市場對人才的要求針對性探究適宜的人文關懷模式和方法，從而不利于激勵學生全面健康成長，也不利于為教育教學活動的開展提供科學的指引。

三、在大學生教育管理中加強人文關懷的措施

為了進一步提升大學生教育管理成效，切實滲透人文關懷理念，建議從以下幾個方面來進行探索研究：

3.1結合市場形勢，加強人文關懷理念滲透的科學價值導引

要圍繞人文關懷理念的滲透，結合大學生教育管理工作，深刻研究市場形勢的變化，要引入對話式教育，營造自由平等的對話交流環境，充分尊重學生，在開展基礎調研的前提下，進一步強化師生互動，圍繞以人為本教育工作的開展，全面探究當前高校教育工作存在的問題及不足，不斷借鑒相關的經驗，加強人文關懷理論的系統研究，從而更好地圍繞關懷型教育形成科學的教育體系，推動人文關懷教育工作有序開展。

3.2加強和日常生活的有效關聯

人文關懷教育不能單純地從理論上來進行研究探索，還應當充分結合生活實際，為學生提供針對性的個性化人性化服務，從而讓他們感受到更多的理解、尊重和溫暖，激發他們的愛國熱情，引導他們養成良好的行為習慣，樹立正確的價值導向。要結合生活實際通過成立相關的心理咨詢室和學生社團，聘請心理咨詢師等到學校開展形式多樣的專題講座，借助互聯網載體加強學生心理健康狀況調查并針對性進行關懷教育等，讓學生時時刻刻感受到關懷和溫暖。

3.3加強精神素養的塑造與社會實踐能力提升探索

要注重對學生的人文關懷，通過開設專門的課程，加強社會實踐教育等方式，引導學生聯系實際去探索研究，開啟自身的精神世界，不斷在實踐鍛煉中找到人生的航向，創造更大的價值。在社會實踐活動開展的過程中要充分考慮市場對人才的需求以及學生的成長需要、專業技能培育目標等方面的因素，進行系統設計，不斷創新實踐載體，為他們提供更多的展示自我的舞臺，全面提升學生的綜合素質。

結束語：

總之，加強大學生教育管理中人文關懷教育，需要從理念、方式等方面不斷進行探索，這樣才能切實提升育人成效。

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