如何更好地開展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)

孫德勝

【摘 ?要】體育教學(xué)于學(xué)生的身體塑造、性格塑造都有一定的推動(dòng)作用。本文立足于小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“宣傳體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”“設(shè)計(jì)趣味游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“組織體育競(jìng)賽，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)欲望”這三個(gè)方面入手，針對(duì)如何更好地開展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了初步地分析和探索。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;宣傳體育;趣味游戲;體育競(jìng)賽

小學(xué)體育是學(xué)生學(xué)習(xí)的科目之一，是學(xué)生身體素質(zhì)和性格塑造的重要途徑。然而，從當(dāng)代現(xiàn)狀來(lái)看，部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，過(guò)分重視對(duì)于學(xué)生綜合成績(jī)的提升和知識(shí)的灌輸，經(jīng)常剝奪學(xué)生參與體育課堂的時(shí)間和權(quán)利，這導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)校生活只有學(xué)習(xí)，缺乏運(yùn)動(dòng)的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)肥胖、疾病等，從而影響學(xué)生的身心健康，進(jìn)而造成嚴(yán)重的后果。因此，任課教師一定要充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，延長(zhǎng)體育教學(xué)的時(shí)間，大力宣傳體育運(yùn)動(dòng)的重要性，還要通過(guò)多種途徑、策略等引導(dǎo)學(xué)生充分投入到運(yùn)動(dòng)之中，從而獲取更佳的教學(xué)效果。與此同時(shí)，任課教師還要通過(guò)宣傳體育活動(dòng)、設(shè)計(jì)趣味游戲、組織體育競(jìng)賽等，重新喚醒學(xué)生對(duì)于體育的熱愛(ài)和歡迎，從而在體育運(yùn)動(dòng)之中舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，緩解學(xué)生的負(fù)面情緒，還能保障學(xué)生的身材，確保學(xué)生的健康水平，從而為學(xué)生日后高效學(xué)習(xí)提供良好的條件支持。

一、宣傳體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

少年弱則國(guó)弱，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。學(xué)生的體育健康水平直接影響到國(guó)家的未來(lái)。因此，任課教師要充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，從而在校園之中宣傳體育活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生充分了解體育運(yùn)動(dòng)的重要性，幫助學(xué)生樹立“生命在于運(yùn)動(dòng)”的良好理念，從而為增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)提供良好的條件支持?？梢?jiàn)，宣傳體育活動(dòng)對(duì)提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的參與積極性幫助很大，有利于借此增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

例如，任課教師通過(guò)報(bào)刊、圖書、廣播、競(jìng)賽、活動(dòng)等在校園之中大力宣傳體育運(yùn)動(dòng)，促使更多的人樂(lè)于運(yùn)動(dòng)，從而在校園之中營(yíng)造濃厚的運(yùn)動(dòng)氛圍。其次，任課教師還可以引導(dǎo)學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的好處和重要性，來(lái)使得學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育的重要性，為后期帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣提供良好的條件支持。像體育鍛煉有利于人體骨骼、肌肉的生長(zhǎng)、增強(qiáng)心肺功能、改善血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的機(jī)能狀況……其次，任課教師還可以對(duì)于學(xué)生開展體育運(yùn)動(dòng)主題的調(diào)查，來(lái)督促和促進(jìn)學(xué)生自我養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為更好地開展教學(xué)提供良好的條件支持。

二、設(shè)計(jì)趣味游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以學(xué)生為中心的，重視教師的教學(xué)，而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)，造成學(xué)生的積極性和興趣有所缺乏，從而導(dǎo)致體育課堂教學(xué)效果微乎其微。為了強(qiáng)化教學(xué)效果，任課教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)立趣味的游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生充分投入到學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而獲取更佳的教學(xué)效果。

例如，任課教師將學(xué)生劃分為不同的小組，要求學(xué)生以小組為單位積極參與其中。隨即，任課教師設(shè)計(jì)有趣的體育游戲，來(lái)更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“在遠(yuǎn)古森林中，生活著一位美麗的公主，公主需要從囚籠中逃出去，公主需要經(jīng)歷種種困難，我們看看誰(shuí)可以逃跑出來(lái)吧！”游戲的第一個(gè)階段是單腿起跳，在腳不落地的情況下調(diào)到黃色線條之中;第二個(gè)階段是學(xué)生要將毽子踢到20個(gè)，才能順利過(guò)關(guān)，得到第三個(gè)階段的鑰匙……果然，在游戲的作用下，每個(gè)學(xué)生都十分積極，十分興奮。最終，任課教師還要對(duì)于學(xué)生進(jìn)行一定的鼓舞和表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)，從而為下一步教學(xué)打好基礎(chǔ)。趣味性強(qiáng)的體育游戲，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的激勵(lì)作用。

三、組織體育競(jìng)賽，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)欲望

經(jīng)了解，很多教師的體育教學(xué)之中經(jīng)常采取講解、模仿等方式教學(xué)，學(xué)生長(zhǎng)久以往采取相同的方式學(xué)習(xí)，自然而然對(duì)于學(xué)習(xí)體育產(chǎn)生抵觸心理，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的體育水平停滯不前，無(wú)法獲取預(yù)期的教學(xué)效果。因此，任課教師要適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，可以在課堂之中組織學(xué)生參與體育競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望，促使學(xué)生綜合能力的提升。

例如，任課教師在班級(jí)之中開展“接力跑”競(jìng)賽，要求學(xué)生自主劃分小組，3個(gè)人一組，比一比誰(shuí)的速度更快，誰(shuí)可以率先到達(dá)終點(diǎn)。隨即，學(xué)生開展策略劃分，小華的小組，將小華放在了最后一個(gè)階段，這樣小華的沖刺力就可以得到很好地爆發(fā)，最有機(jī)會(huì)獲得競(jìng)賽的勝利;而小美的小組中，將小美放在了中段，小美具有很好的保持力。其中，任課教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行觀察，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，刺激學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望。在競(jìng)賽的作用下，每個(gè)學(xué)生都十分積極，也十分熱血，他們?cè)谫悎?chǎng)上沖刺，也影響到其他學(xué)生的情緒，很好地渲染了教學(xué)情緒。

總而言之，體育的開展是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的必經(jīng)之路，于學(xué)生人格的塑造、身體的成長(zhǎng)等都具有一定的推動(dòng)作用。因此，任課教師一定要在教學(xué)工作之中奉獻(xiàn)自己、燃燒自己，創(chuàng)新教學(xué)方式、策略、思維，可開展一個(gè)全新的教學(xué)體系，為提升教學(xué)效果，也為更好地開展體育教學(xué)活動(dòng)提供良好的條件支持。

參考文獻(xiàn)：

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