浙江省青少年校園足球特色學校開展現狀與發展對策研究

摘要：隨著社會的進步，我國的體育事業蒸蒸日上，但唯獨足球運動的發展止步不前，甚至有倒退的趨勢。2015年2月27日，在中央全面深化改革領導小組第十次會議上，審議通過了《中國足球改革發展總體方案》?！斗桨浮穼⒆闱蜻\動的發展提升到了國家戰略的高度，特別是對校園足球的重視程度顯著提升。本研究運用文獻資料法、問卷調查法、數據統計法和訪談法等，對慈溪市附海鎮中心小學的校園足球開展現狀進行了調查和研究，從中發現其存在的主要問題，并在此基礎上提出相應的對策。

關鍵詞：青少年;校園足球;現狀;調查與研究

一、前言

為響應國家發展校園足球的號召，慈溪市附海中心小學在校內大力發展足球運動。通過近幾年的發展，該校被評為“浙江省青少年校園足球特色學校”（2015年）和“全國青少年校園足球特色學校”（2016年），該校校園足球的開展是慈溪市同類學校中出類拔萃的。本研究將對該校校園足球的開展情況進行調查，分析該校校園足球的建設和發展情況，為進一步推進該校校園足球的建設，提供相應的建設性意見。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本研究以浙江省青少年校園足球特色學校為調查對象，以慈溪市附海中心小學校園足球的開展現狀分析和相關對策為個案研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

查閱了相關的學術論文和與有關校園足球的文件，以及各類相關的研究報告等，為本文的撰寫打下了堅實的理論基礎。

2.訪談法

訪談的主要對象是慈溪市附海中心小學主管學校體育工作的領導、體育教師、足球教練、部分學生及學生家長。

3.問卷調查法

問卷調查的主要對象是慈溪市附海中心小學部分在校學生和校足球隊隊員及其家長。

4.數據統計法

對相關數據信息，運用SPSS 19進行整理、統計、歸納與分析。

三、研究結果與分析

（一）學生對足球運動的喜愛程度

校園足球的開展主體是學生，學生對足球運動的喜愛程度決定了該校開展校園足球的可持續性。本研究對該校學生對足球運動的喜愛程度進行了調查。

調查結果顯示，24.1%的學生非常喜歡足球運動，44.9%的學生喜歡足球運動，16.6%的學生一般喜歡足球運動，14.4%的學生不喜歡足球運動。這說明該校的校園足球開展良好，大多數的學生喜歡足球運動，學生們對足球運動有著較高的熱情，有利于足球運動在該?？沙掷m發展。但是認為一般和不喜歡足球運動的學生仍占總人數的31%左右，如何提高這部分學生對足球運動的喜愛程度，引導他們主動參加足球運動，是一個重要的問題。

（二）學生對校園足球開展的認知

本研究對學生對校園足球開展意義的認知情況進行了一個調查，這也是對該校開展校園足球可行性和必要性的一個調查。

調查結果顯示66.3%的學生認為開展校園足球可以強身健體，47.6%的學生認為可以學習足球的技術與戰術，30.9%的學生認為可以緩解學習壓力，79.7%的學生覺得好玩，39.6%的學生認為是學校的課程要求，24.1%的學生認為是擁有特長。

（三）學校足球課的開展情況

據了解，慈溪市附海中心小學的足球課程是體育課程開展情況比較好的，學校把足球課放在了體育必修課這一戰略位置上，一個班每周必須有一節足球課。低年級的學生學習的內容主要以足球基本技術的訓練為主，如熟悉球性、運球、傳球等，高年級的學生學習的主要內容是足球比賽的基本規則、技戰術等，這樣能使該校學生更好地接觸足球、學習足球，提高他們對足球運動的熱愛程度，練就扎實的足球技戰術。這也是學校培養足球后備人才的主要途徑之一。

（四）學校足球教師的師資情況

體育教師足球專項水平決定了該校校園足球發展的高度。據了解，學?，F有體育教師4名，均為本科院校體育教育相關專業畢業，具備專業的體育理論與技能。這四位體育教師中只有一人是足球專項，且接受過專業的有關青少年校園足球教學的培訓。該校老師只接受過簡單的校園足球相關的培訓，但沒有一名教師具有足球相關的教練員或者裁判員等級證書，學校在這方面較為薄弱，遠遠不能擔負起學校三十個班級的足球教學任務。學校另配有外聘專業教練員1名，為寧波市專業隊退役球員，國家二級運動員，主要負責學校足球隊的足球訓練與競賽，以及策劃與組織每學年的校內足球班級聯賽。

（五）學校的場地設施和器材情況

完善的場地設施是一個學校開展校園足球的基礎。因為足球運動的對抗性強，身體接觸頻繁，而且小學生正處于生長發育的關鍵時期。好的硬件設施對校園足球運動的開展起著至關重要的支撐作用。

據了解，在場地方面，學校建有兩塊足球場，一塊五人制人工草足球場和一塊七人制普通土場地。人工草足球場具有良好的彈性和緩沖力，能夠很有效地預防運動損傷。學校只有一塊好的人工草場地，而學校的天然草場地的質量不高，坑坑洼洼，俗稱“土場地”，只能滿足學校的日常教學，不能很好地服務于比賽訓練，容易造成運動員的損傷。學?，F有的場地只能滿足足球隊的日常訓練，難以滿足校園足球的發展。

在器材方面，學校配備有50個足球和各類足球教學訓練的輔助器材，現有的足球器材設備能夠同時滿足兩個班級的教學需要，為校園足球的開展和足球隊的訓練提供了物質保障。

（六）校足球隊運動員的訓練情況

據了解，附海鎮中心小學擁有一支正規的足球隊，一共24名運動員，由學校熱愛足球且具有一定足球基礎的學生組成。學校足球隊是近兩年才成立的，而且足球隊主要是為了備戰比賽，在比賽前的兩個月才開展系統專業的足球訓練。訓練一般安排在周一、周三、周五放學后及周日下午，平均每周在4次左右，每次的訓練時間一般在三十分鐘到一個小時。這樣的時間安排合情合理，既能達到堅持長期科學系統訓練的目的，又不會與學生的學習生活產生很大的沖突。

（七）校足球隊運動員學習情況

“學訓矛盾”是學生運動員常見的問題之一，主要的原因在于學生運動員既要為比賽成績努力訓練，又要提高學習成績，兩者會產生沖突。

本研究對校足球隊隊員的學習情況進行了調查（該校一個班級的學生在45名左右）。調查結果顯示，12.5%的學生成績不錯，排在班級前十名;54.2%的學生成績一般，排在全班前25名;33.3%的學生成績較差，排在全班第25名之后。這說明這些球員的“學訓矛盾”較大，制約了校園足球的發展。如何協調兩者的關系，是學校必須考慮的問題之一。

四、結論與建議

（一）結論

1.學習與訓練的矛盾較大

受到傳統觀念的影響，大部分家長和老師只在意孩子的學習成績，他們認為孩子踢球會占用原有的學習時間，勢必會影響到他們的學習成績。也有部分家長對孩子參與訓練是抱著試試看的心態，如果孩子的成績很差，會使家長產生抵觸的心理，阻止孩子踢球。

2.足球專項資金的不足

從訪談中得知，學校的足球專項資金雖然近三年在逐年上升，但仍是遠遠不夠的。學校現有的資金主要用于足球隊的訓練與比賽，在普通學生的資金投入基本為零。光憑借國家下撥的經費，學校的校園足球難以有序地開展。

3.體育教師的足球技能水平較低

學校的體育老師中只有一名足球專項的教師，難以滿足學校現有的足球教學需求，只能讓其他專項的教師兼任，但是這些老師又缺乏足球方面的訓練經驗和訓練手段。這樣必定在一定程度上造成教學不精，影響教學成效、足球訓練的進展和成績。

（二）建議

1.加強對足球運動的宣傳。

2.投入更多的足球專項資金。

3.加強對體育教師的足球專業水平培訓。

4.加強對校足球隊隊員學訓矛盾的監控。

5.完善校園足球安全保障體制。

參考文獻：

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[3]胡聰林，王春榮，郭強.云南省開遠市中小學校園足球活動開展現狀研究[J].體育文化導刊，2015 （07）：161–165.

作者簡介：鄔可（1995-），男，浙江寧波人，在讀碩士，主要從事學校體育研究。