初中教學改革如何提高學生語文綜合素養

摘要：教學改革已然成為當前初中教育的重點話題，在此新環境下，語文學科應如何順應時代發展潮流，如何為學生們提供更為完善和先進的學習環境，如何推動學生全方位成長都是現如今語文教師應當思考和探索的問題。本文將以初中教學改革為背景，探究提高學生語文綜合素養的方法。

關鍵詞：初中語文;教學改革;綜合素養;全面發展

隨著素質教育觀的不斷深入與發展，各科教師都意識到了“以生為本”的重要性，也都紛紛走上了積極創新的改革道路，語文學科也不例外。語文是初中教學體系中的重要組成部分，也是需要學生學習的必修學科，語文課程所含的內容十分豐富，在培養學生進步、成人方面起著較為關鍵的作用。因此，語文教師在開展教學活動時，要立足長遠，將全面提升學生們的語文綜合素養作為教學的主要目標。接下來，筆者將從“趣味引導”、“以生為本”以及“積極拓展”等方面開展敘述，舉例分析促進學生全面發展的方法。

一、趣味引導，構建新式語文課堂

初中階段的學生身心發展正處于半成熟階段，內心雜念也會隨之增多，在學習中難免會出現分心或掉隊的情況。要想推動學生全面發展，首先要做的就是改變學生的學習心理，而增強課堂的趣味性能夠有效提升知識教學的效率，吸引學生的注意力，使學生更具激情，同時也有助于新式語文課堂的構建。

筆者在平常教學時，就會和學生們一起玩一些帶有趣味性的小游戲，比如“古詩詞接龍”。筆者會給學生們設置一些主題，這時學生們就要結合自己的知識庫，以接龍的形式來進行相對應的回答，答不出來的學生就會被淘汰，如果連續三位學生都未能回答上來，筆者就會給學生們換一個主題，在幾輪接龍過后，仍然能夠堅持下來的學生就會得到小獎勵。例如筆者出題：古詩詞中帶有數字的詩句，學生們就回答出了以下內容：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天;停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花;三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心;十年生死兩茫茫，不思量，自難忘......這種形式既有趣味性，也能增長學生們的知識積累，學生們也都十分喜歡。

二、以生為本，加強班級交流互動

高效的培育需要有和諧、健康的學習氛圍，傳統的語文課堂主要是教師教授，學生被動接收，課堂的氣氛比較低沉，學生也難以獲得參與感。因而新時期的語文課堂改革要求教師要時刻做到以生為本、尊重學生，不能將課堂變成自己的“一言堂”，要加強與學生之間的互動和交流，并充分給予學生展現自己的機會。

筆者在教學時，為了使學生們更有代入感，筆者就引導學生們在每節課上課前為其他學生們分享自己的預習成果，引導學生當“老師”，上臺“授課”。比如在講授《行路難》這篇詩詞時，就先由學生們上臺分享了自己對于這首詩詞的見解和情感分析，大多數學生們都能看出李白在詩中抒發的不得志情感以及灑脫的脾性。隨后學生們也在黑板上板書了重點的內容，包括詞語注釋、生字解析等等，這些基本的學習知識點基本可以依靠學生們的課下預習加以完成，一些需要重點記憶的內容，筆者會在課上進行補充說明。這樣既能減輕教師的負擔，也能夠增強學生們的自學能力。除此之外，筆者也會積極聽取學生們的建議或是問題，每每完成一個版塊，筆者都會詢問學生是否存在不懂的地方，在互動中切實解決問題。

三、積極拓展，促進學生多元發展

語文知識包羅萬象，光靠課本教材上收錄的內容還遠遠不夠，也無法做到全方位地促進學生身心發展，還需要教師在教學的基礎上積極拓展，開展一些具有較高教學意義的活動。這樣不僅能夠豐富教學形式，也能夠帶給學生們更多不一樣的學習體驗，使學生們在多元化的教學中得到進步。

筆者在教學之余，也十分注重學生們的三觀、思想建設，比如筆者會會在學生們都表現良好的時候，獎勵學生們觀看一些具有教育意義的影片或是紀錄片，還有一些名人演講，學生們每次都會看得十分投入。在學生們觀看完畢后，筆者就會隨機抽選一些學生來分享自己的觀后感，以此來加深學生們的印象。筆者經常給學生們分享的視頻素材是《感動中國十大人物》的評選，里面的每個人都是對家庭、對社會、對國家做到較大貢獻的先進人物，對于思維發展尚在成長階段的中學生來說具有較高的學習價值。學生們每次在觀看時，都會被先進人物的事跡所感動，很多時候都會留下感動的淚水。學生們也紛紛表示，會好好學習，在未來成為一名對社會和國家有用的人。并且筆者也欣喜地發現，很多學生在寫作時也都能夠用上這些先進人物的素材，使得寫作內容更為豐滿。

總而言之，語文課程作為中學生學習的重要學科，在學生的成長過程中起著十分重要的作用?，F如今語文教學改革已經進入到了更深層次的發展階段，作為一名一線教師，我們要愈發積極地拓展教學的內容，不斷挖掘教學的深度，不要只著眼于當下，更要放眼學生未來，為學生們的長遠發展打好基礎。

參考文獻：

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四川省涼山州美姑縣大橋初級中學 吉米拉庫