論中小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是老師在課堂教學(xué)中的重要任務(wù)之一。小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的能力也可能影響他們的考試成績(jī)和家庭作業(yè)的完成效率。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。本文重點(diǎn)討論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;計(jì)算方法

數(shù)學(xué)計(jì)算是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門(mén)極其復(fù)雜的學(xué)科，學(xué)生除了掌握書(shū)籍中的基礎(chǔ)知識(shí)外，而且還須靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)來(lái)處理日常生活中遇到的許多具體問(wèn)題。但是，當(dāng)學(xué)生處理相關(guān)問(wèn)題時(shí)，不可避免地會(huì)涉及到計(jì)算。學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性將影響處理相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的結(jié)果。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，數(shù)學(xué)計(jì)算基礎(chǔ)，也是非常重要的一部分。

一、記住教材中的公式及相關(guān)的基本知識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，如果要提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力，必須記住課堂教學(xué)中的相關(guān)計(jì)算方法和計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，只有在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的計(jì)算能力才會(huì)得到提高。鑒于小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的水平，教師要做的就是幫助學(xué)生掌握教材中的計(jì)算方法及其相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，將計(jì)算能力的培養(yǎng)滲透到每一節(jié)數(shù)學(xué)課堂中。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)實(shí)際分析每種計(jì)算方法的起源以及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)與各個(gè)公式的計(jì)算之間的聯(lián)系，以便學(xué)生理解公式計(jì)算意義。此外，教師還應(yīng)使用一些數(shù)學(xué)習(xí)題示例，以幫助學(xué)生提高他們的計(jì)算能力。

通過(guò)典型習(xí)題的訓(xùn)練，學(xué)生可以在實(shí)際問(wèn)題中練習(xí)，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。同時(shí)，有針對(duì)性的練習(xí)可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。數(shù)學(xué)無(wú)疑是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)科，但數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)貼近生活，學(xué)生可以結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在實(shí)際問(wèn)題中練習(xí)計(jì)算。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，不能通過(guò)死記硬背來(lái)教學(xué)教材中的一些公式和相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，這是非常低效的。正確的方法應(yīng)該是幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)計(jì)算公式和計(jì)算原理。并且在課后練習(xí)的過(guò)程中加深對(duì)公式計(jì)算的理解。

二、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本計(jì)算知識(shí)的掌握

小學(xué)生的大多數(shù)數(shù)學(xué)計(jì)算只涉及加減乘除四種運(yùn)算法則，計(jì)算原理較為簡(jiǎn)單，在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的過(guò)程中，首先要掌握計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生只有對(duì)計(jì)算方法有充分的了解，他們才能在確保準(zhǔn)確性的同時(shí)提高計(jì)算速度。為提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和計(jì)算速度，學(xué)生需要掌握相應(yīng)的計(jì)算法則，例如加法交換律、加法結(jié)合律、乘法分配率等等。在講解數(shù)學(xué)運(yùn)算定律的過(guò)程中，教師可以結(jié)合適當(dāng)?shù)膶?shí)例幫助學(xué)生理解運(yùn)算定律的真實(shí)含義。

例如，講解乘法結(jié)合律a×b×c=a（bc）時(shí)，教師可以結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生切實(shí)理解乘法結(jié)合律的意義，在計(jì)算中體會(huì)乘法結(jié)合律能使計(jì)算更加簡(jiǎn)便。比如說(shuō)，講解乘法結(jié)合律可以舉例，水果超市有五個(gè)盒子，每個(gè)盒子包含4個(gè)小盒子，每個(gè)小盒子包含3個(gè)蘋(píng)果。請(qǐng)問(wèn)總共有多少蘋(píng)果？老師會(huì)根據(jù)正確的指導(dǎo)方法逐步幫助學(xué)生理解（5x3）x4 =（5X4）x3 = 60。反過(guò)來(lái)，學(xué)生可以理清數(shù)學(xué)語(yǔ)言的邏輯順序。

三、塑造學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

在小學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，他們的自我約束能力很弱，對(duì)大多數(shù)事情都沒(méi)有耐心。由于小學(xué)生玩心較重，所以他們希望能很快地完成老師分配的工作和父母分配的日常任務(wù)，以騰出足夠的時(shí)間娛樂(lè)。因此，他們通常在做計(jì)算時(shí)表現(xiàn)得很浮躁，而且不謹(jǐn)慎，，這就導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算的越來(lái)越少，也因此無(wú)法養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。在培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的過(guò)程中，學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣非常重要。只有在學(xué)生具有良好的計(jì)算習(xí)慣時(shí)，他們才能在計(jì)算的整個(gè)過(guò)程中慢慢地形成嚴(yán)謹(jǐn)和謹(jǐn)慎的態(tài)度，從而提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)塑造學(xué)生的良好計(jì)算習(xí)慣。在處理數(shù)學(xué)計(jì)算問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)進(jìn)行問(wèn)題類(lèi)型的驗(yàn)證，找到問(wèn)題類(lèi)型中的關(guān)鍵字以及必須解決的難題。相對(duì)問(wèn)題類(lèi)型的驗(yàn)證完成后，學(xué)生必須在草紙上進(jìn)行相對(duì)計(jì)算公式的示例，并且在示例完成后，進(jìn)行多次復(fù)審以確保它們的準(zhǔn)確性，然后再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)應(yīng)事先準(zhǔn)備草稿。初稿中的計(jì)算方法不應(yīng)太雜亂，應(yīng)組織清楚，以便于學(xué)生在中后期進(jìn)行計(jì)算檢查。只有學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，才能提高計(jì)算的效率和準(zhǔn)確性。

四、教學(xué)生如何計(jì)算

數(shù)學(xué)是一門(mén)比較靈活的課程。它側(cè)重于靈活性和多樣性，而不是寫(xiě)作和記憶。計(jì)算也是如此。許多計(jì)算公式通常看起來(lái)非常復(fù)雜。實(shí)際上，如果選擇了正確的計(jì)算法則和計(jì)算方法，就可以在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的計(jì)算。因此，在為學(xué)生解釋相關(guān)練習(xí)時(shí)，教師不僅應(yīng)告知學(xué)生實(shí)際的基本計(jì)算過(guò)程，還應(yīng)教他們解決相關(guān)問(wèn)題的方法。這種計(jì)算方法的教學(xué)可以鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)考試中快速，準(zhǔn)確地計(jì)算問(wèn)題，確保提高學(xué)生計(jì)算的高效性和準(zhǔn)確性。

例如，在進(jìn)行加減混合運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可以按照加減混合運(yùn)算的計(jì)算法則，從左到右依次計(jì)算。同時(shí)，也可以結(jié)合運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，簡(jiǎn)便運(yùn)算在步驟上略微復(fù)雜，但其節(jié)省了列式計(jì)算的步驟，整體來(lái)說(shuō)更加簡(jiǎn)便，能夠在一定程度上提高計(jì)算速率。

總而言之，如果要在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，則必須要先提高學(xué)生對(duì)教材中的計(jì)算方法和相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶，以促進(jìn)計(jì)算能力的發(fā)展。其次，教師還應(yīng)設(shè)置大量的數(shù)學(xué)計(jì)算題供學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生了解有關(guān)的計(jì)算方法。此外，教師還應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，促使他們?cè)谟?jì)算的整個(gè)過(guò)程中不斷提高自己的細(xì)心和耐心，從而不斷提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性。此外，教師還應(yīng)教給學(xué)生相關(guān)的計(jì)算方法，并協(xié)助學(xué)生快速準(zhǔn)確地計(jì)算出相應(yīng)答案。

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