小學語文教學中培養學生創新意識的策略

摘要：語文是小學的基礎學科，新課程標準注重培養新時期小學生的創新意識，促進其全面發展。隨著課程標準的不斷推進，教學內容、教學形式的不斷優化，小學語文教師必須首先改變自己的思想，改變傳統教學思路，積極探索課程教學的新形式、新方法，培養學生的創新意識和能力。本文淺談在小學語文課堂教學中如何培養學生的創新意識。

關鍵詞：語文課堂 創新意識 培養策略

對創新意識的通俗理解是尋求新意識，小學語文是學生進校學習的必備學科，也是基礎學科。新時期，新課程中的教育資源更豐富、更容易獲取，教師在課堂教學中培養學生創新意識具有很好的輔助作用。在小學語文教學中，為了尊重學生的發展特性，營造輕松積極的課堂氛圍，讓學生自主學習、自主思考，充分發揮學生對探索知識的熱情，下面介紹課堂教學中應用的一些方法。

一、鼓勵質疑，激發創新興趣

興趣是激發個人創新意識的必要條件，質疑是探索創新來源的動力。因此，在課堂教學中應重視靈活設計、提問問題，使學生從多方面解決問題。學生要有好奇心才能自主探索，教師要鼓勵學生保持對事物、問題的好奇心，讓他們探索問題，尋找答案的興趣，必要時提出問題，最終指導他們解決問題，達到開拓創新意識的目的。

教學生如何引導其他學生提問，首先要提出學生自己已經掌握的困難問題，讓其他學生回答。每個人都有很強的勝心，小學生也不例外，想要超過同學。學生不能回答，通常要主動學習，積極深入思。第二個方法是讓學生提出在學習中遇到的自己無法解決的問題，如果學生和教師能夠解決的話，就會產生獲得新知識的滿足感。作為一名小學語文教師，不僅要教學生書本知識，還要探索他們的心靈世界，可以創造出和他們思想一樣頻繁、學生喜歡的、熱情高漲的課堂，鼓勵他們在課堂教學中大膽表達自己的心靈思想和獨特觀點，并且重要的是容許學生犯錯誤，盡量推遲評價。

二、發散思維、創新型課堂教學形式

個性，即擁有獨立人格意識的性格，每個人都有獨立的人格意識，但并非每個人都有勇氣發表自己獨立的見解。因此，培養和保護學生獨特的個性，讓學生大膽講述自己內心的真實觀點，勇敢地探索自己所期望的真理也是創新的道路。由于學生接受知識的能力不同，學習水平千差萬別，他們對創新感覺呈現出不同階段的表現方式。

因此，教師根據各學生的實際情況進行評價和指導。在語文教學活動中，每個教師都要肯定、贊美、表揚學生的努力，不要批評學生。對于后進生，有一點進步，或者看到他們為了趕上去而努力的步伐，立刻給予表揚和肯定，堅定他們努力前進的步伐，給予他們參與感和共鳴。例如，在《只有一個地球》這門課程中，學生為了表現自己的熱情，讓學生自主地發揮學習的積極性，可以找到開始正式課程的契機，首先教科書上說：“火星上也有和地球一樣的水和生命，人類能夠生活在火星上嗎？”然后大致說明教科書的內容，告訴學生下周有關火星的辯論比賽，主題是“移民火星能否實現”。不要強制分組，所有學生都可以根據自己主題的理解準備討論資料。學生在課堂上通過自己查閱互聯網和圖書館查閱資料等方法，獲得了很多相關知識，在課堂上積極發言，積極表達自己的意見，不僅拓展了書本知識，還拓展了思維見解，這門課教師和學生都很接受，教學效果也是不言而喻的。其實，創新思維的最大特點是沒有固定的答案。通過讓學生自主思考問題，尋找屬于自己的答案，從不同角度深入理解內容，在多了解中接受更多知識，在了解新世界的過程中培養創新意識。

三、注重實踐，運用教材

小學語文教材是語文必備知識的體現，而集中教科書的教學不利于學生創新意識的培養，教科書的編排符合學生的認知特征，但發現過程并未體現在教科書中，學生自己需要探索。如果教師只是按照教科書來教，學生的思考不開放的話，因為沒有探究認知的機會，就會失去獲得更多信息的機會。

教師在實際教學中對學生認知的整體控制，確立整體觀念，研究新課標和教材，深入理解教材的編制意圖，整理教學思路，針對學生不同階段的學習情況適當調整教學節奏和教學內容，將教材中的必修知識點與學生發展所需的德育內容相結合，達到培養學生的創新意識的目的。首先教師要有創新能力和技術，教師自身在教學過程中要注意形式創新。傳統課堂教學以學生聽教師講為中心，這種刻板的教學形式不容易促進學生創新意識的培養。要取得良好的教學效果，可以創新教學形式，不僅是教師，讓學生自由討論后，更多的學生可以自己發言。因此，在課堂教學中，只有將激發興趣、產生疑問、尋路、解疑三個步驟聯系起來，才能有效培養學生的創新意識。小學語文教學資料大部分是優秀的文學作品。這些作品包含著作者世界觀、人生觀、價值觀的思考，或者作者個人獨特的經驗、深刻的情感，或者獨特的思考方式。在語文教學中，教師鋪設場景，讓學生把自己代入教材，看作者的想法，思考作者的想法，進行師生交流，激發學生的主觀觀察力和創新力。

綜上所述，語文教學的本質是對語言的學習，學習語言是思考不可或缺的。語文教學要強調創新意識的重點培養。小學語文教師不僅要教學生書本知識，還要打開學生創造世界的大門，培養學生的創新意識需要整體思考，有技巧，有正確的多種方法。只有這樣，才能最終實現學生創新意識的培養和提高。

參考文獻：

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