小班區域活動的環境創設

摘要：幼兒園課程游戲化教育改革提倡幼兒園以游戲活動作為課程實施的基本活動形式，為此我們開展了大量的區域游戲活動。為了尊重幼兒的主體地位，充分發揮他們的學習自主性，我們創設了高質量的區域游戲環境，發揮環境的暗示與引導作用，促進幼兒自主學習與發展。在小班區域游戲環境創設的過程中，根據小班幼兒年齡較小、有意時注意的時間短、持久性較差、動作發展水平較低等特點，為了促進他們和諧健康發展，我們必須從他們的實際發展水平出發，創設區域游戲環境。本文將結合小班區域游戲活動的環境創設實踐探索情況，對如何有效創建符合小班幼兒身心發展水平的區域活動環境進行了探討，并提出具有可操作性的策略。

關鍵詞：小班;區域活動;環境創設

在幼兒園課程游戲化教育改革的大背景下，我們實施幼兒園五大領域課程時使用了大量的區域游戲活動，以期通過滲透的方式，使幼兒掌握知識，積累豐富的經驗。為了引導幼兒自主探究，促進他們主動學習，不斷提高區域活動的教育質量，我們為幼兒創設了高質量的區域游戲環境，對此本文進行了詳細闡述，希望為教育同仁帶來一定的啟示。

一、科學規劃活動區，在發展中不斷調整

幼兒園的教室和活動室空間相對較小，如果幼兒人數多，那么我們就必須得更加科學合理地規劃活動區的空間，比如創設適宜的活動區，在我們的活動室使用柜子、小椅子、操作臺等將活動室分為了幾大區角，包括閱讀區、美工區、表演區、建構區，還有生活區等。……