高中地理有效課堂的構建方式

摘要：如何構建有效課堂，怎樣提高課堂教學的效果與質量，這是當前很多教師都想實現的一個目標，也是教師職業生涯中所向往的方向。有效課堂是在教學中，讓學生在有限的課堂時間內，對知識點進行全面掌握，還能實際運用到生活當中，提升自己能力與價值的一種教學目標。構建高中地理有效課堂對學生地理興趣的發展、知識記憶效果的提升以及教師教學能力的提高有著非常重要的意義。對此，構建高中地理有效課堂，很有必要。

關鍵詞：高中地理;有效課堂;構建方式

正文：高中地理是高中學習中重要的一門學科，在高考分數中占有一定的比重。在地理學習中，學生需要記憶大量的地理名詞、理解抽象的天氣氣候以及所對應的地理問題等內容，隨著學生年級的不斷升高，需要記憶的知識會越來越全面，偌大的知識網絡會給學生帶來不小的學習壓力。并且，對于當前的課堂教學方式來說，傳統的“講授法”、“灌輸法”依舊占據著課堂教學方式的主導地位。而這樣的學習，難以刺激學生的地理神經，學生對地理學科的情感不高，學習效果不高，教學質量難以想象。所以，如何讓高中地理課堂教學更有效，本文就提出相應策略，希望能夠幫助到同行教師。

一、運用趣味導入，增強學生興趣

對于有效課堂的構建內容來說，導入環節是重要的初始階段。有效的導入環節能夠運用新穎、有趣的教學方式，轉移學生原本躁動的心理，引起學生的注意力，讓學生快速進入到本節課堂的學習中，為有效課堂打造基礎。……