德育教育在小學班主任班級管理中的滲透

摘要：在時代的不斷發(fā)展和更迭進步下，教育對學生提出了更高的要求。對于小學生而言，他們不僅需要掌握學科知識，更要提高自身的思維品質(zhì)以及道德素養(yǎng)。然而由于小學生的心理素質(zhì)不夠成熟，如果班主任強制性的對學生提出道德要求，反而會激起學生的逆反心理，產(chǎn)生適得其反的效果。因此，小學班主任要結合學生的實情完善管理策略和德育方法，提高小學生的道德意識。鑒于此，本文將針對德育教育在小學班主任班級管理工作中的滲透策略進行探究，希望可以為小學班主任帶來幫助和借鑒。

關鍵詞：德育教育;小學班主任;班級管理;滲透策略

現(xiàn)如今，社會對學生道德品質(zhì)的要求越來越高，學生不僅需要通過學習掌握學科基本知識，更要提高自身的道德意識，成為對社會有正向推動作用的人才。小學班主任作為和學生接觸最多的教師，有必要在日常的教學活動中對學生施加德育影響，將班級管理和德育教育結合起來，促進學生高尚品格和人格魅力的形成，提高學生的品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為學生未來學習和生活的順利推進以及健康發(fā)展鋪墊良好的道路。

一、德育教育的滲透在小學班級管理中存在的問題

在長久應試教育觀念的影響下，大部分教師在教學時都以提高學生的學習成績?yōu)橹鳎⒉魂P注學生品德的發(fā)展以及思想境界的提高。班主任亦是如此，在班級管理的過程中將重點放在班級紀律以及衛(wèi)生的管理上，只注重為學生打造一個良好的學習環(huán)境，反而忽視了教育的育人功能。……